高中语文人教版高中必修4第四单元-《张衡传》李伟.docx

备注:张衡传导学案卑睹B二中李伟【学习目标】1、识记：了解范晔的生平和后汉书。2、理解：课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3、运用：学习本文记入叙事详略得当的写法。【学习重点】1、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。2、张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。【教具教法】朗读法、质疑探究法、多媒体课件【课时安排】二课时【知识点拨】1、作者与作品简介范晔（398445）,字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋著名历史学家。 他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书。后汉书的记 述，起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉一百九十五年的历 史。该书既具史家识见，乂有较高的文学价值。司马迁（西汉）的史记、班固（东 汉）的汉书、范晔（南朝宋）的后汉书、陈寿（西晋）三国志合称为“前 四史”。2、张衡简介张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文 俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天 文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、 礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、 独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他 的二京赋，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新 的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了 划时代的作用。为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形 山”，将小行星1802命名为“张衡小行星” o 3、文化常识五经：诗书易礼春秋六艺：礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）（一说为诗书易 乐礼春秋）四书：论语孟子大学中庸。四史及其作者、体例：史记西汉，司马迁纪传体，通史汉书东汉，班固 纪传体，断代史，后汉书南朝刘宋，范晔纪传体，断代史三国志西晋，陈寿纪传体，断代史两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。【自主检测】1、注音范野（ye ）展文（zhu ）好公府（bi ）邓驾（zhi） 迪侈（yU ）聚召（） 筝文（zhuan ）合罢（qi ）乞筋骨（hai ）京兆尸（yin ） 峭蛛（chan chu ） 2、找出并改正有错的字词嘱文（属）通五经贯六艺 骄尚 僻公府（辟）逾侈 精思傅会 璇机 积年不 徒（徙）地振（震）唯幄（帷） 气骸骨（乞）3、本文选自 后汉书张衡传，作者 范晔是南朝宋历史学家、文学家。张 衡是 东汉（朝代）科学家、文学家。第一课时教学要点：疏通课文大意，整体感知课文内容，深入了解张衡【自主探究】一、结构内容文章共有五段，可分为几部分？并概括每部分内容。第一部分（第1段）：按照传记文学体例，介绍张衡的学识和品性及他的文学成 就。第二部分（第2至4段）：侧重写张衡在科学上的成就，可分为两层一层（第2至3段）：写他的仕途情况及制作浑天仪，著灵宪算罔论。 二层（第4段）：着重介绍候风地动仪。第三部分（第5至6段）：侧重介绍张衡的政绩二、问题探究：1张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？张衡的高尚品德表现在：（1） “虽才高于世，而无骄尚之情。”（2） “从容淡静”， 不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就。”大将军“累召不应”，“不慕当 世”；（3）：品行端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。 其，“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写著作名的二京赋；二是“善机 巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善学术”，著有灵宪算罔论；四是善 政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为理政”。2、文章第4段不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间 和仪器名称（1句）；材料、尺寸、形状、装饰（2句）；机件、内外构造（3、4、5 句）；功能和作用（6、7、8句）；精确程度及效果（9、10句）；实践证明灵敏度 和准确性（11、12句）；交代仪器正式使用（13句）。3.人物传记的写作有何特点？在本文有何体现？传记除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件， 叙述他的为人及其他对社会的影响。传记的基本特征是翔实而典型的文字记录和朴实 而形象的文学色彩。传记的种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属 评传，既记叙热人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况，人物所处的时代背景、 思想发展过程和对人类的贡献。传记不可能把一个人一生的全部经历事无巨细都写下 来，只能记一生中的主要事迹，同时显示他的品格特点。本文写了张衡在文学、科学、 政治上的突出贡献，强调了他在科学方面取得的成就，其间穿插了对其为人品格的评 价。全文重点突出，详略分明。第二课时教学要点：积累一定的文言知识。文言词句知识的归纳整理和迁移运用。一、解释下列词语的意思。1、衡少善膈文（属：连缀，连续)2、而无密西之情（骄尚：骄傲自大)3、公车特征殍郎中（拜：授给官职)4、衡不慕学里（当世：为世所用)5、京师学者咸怪其无伙（无征：没有应验)6、时国王骄奢，不遵兴笼（典宪：典章制度)二、区别下列字的不同含义。1、之:下有蟾蛛，张口承之（代词，代铜丸）乃知震之所在（助词，无实义）2、以:以精铜铸成，员径八尺（用）自此以后（与“后”连用，表示时间的限制）*3、而：尊则振龙机发吐丸，顾蟾蛛衔之（表顺接）虽一龙发机，加七首不动（表转折）三、翻译句子1、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（汉和帝）永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐；三公官署屡次召请去任职（他） 也不去应召。2、其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。仪器的枢纽和机件制造的巧妙，都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。3、阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。暗中探知一些奸党分子的姓名，一下子全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂河间 地区政治清明。四、拓展延伸人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的 升迁、调转、罢免等事。与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。 了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。 第一类:表示授予、提升的词语。征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜:授予宜职；除:任命，授予官职；授:给予官职；起:起用某人任以官职。 擢:在原官职上提拔；拔:提升没有官职的人。第二类:表示调动官职的词语。迁:调动官职，一般是提升调用；转、调、徙:调动官职；补:补任缺职；改:改任官职。第三类:表示兼职、代理的词语。兼:同时掌管，兼任；领:兼任；署:代理，暂时担任；权:暂代官职。第四类:表示降职、罢免的词语。贬:降职；谪:被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一股以入京任官为荣）；左迁:降职；罢、免:罢黜、免去官职；黜、废:废弃不用。第五类:其他。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主 持的意思。例如：知:调清河丞，寻知大谷县（1996年）行:迁左丞，行徐州事（2000年）主:掌管。例如史记吕太后本纪：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃：人 名。）【练案】1 .指出下列各句中的通假字：（1）阴知奸党名姓，一时收禽（）同（）（2）合盖隆起，形似酒尊（）同（）（3）子墨衰经（di6）,梁弘御戎（）同（）（4）秦伯素服郊次，乡师而哭（）同（）（5）府吏见丁宁（）同（）.与“大将军邓鹭奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（）A.孤违蹇叔，以昼二三子 B.吾得兄事之C.且庸人尚羞之I）.宁许以负秦曲.指出下列句式的特点：（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（3）后数日驿至，果地震陇西（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强（7）秦城恐不可得，徒见欺（9）将军战河南，臣战河北4.下列说法正确的一项是：（）A.二十四史乃是中华文化遗产的精华,（2）自书典所记，未之有也（4）当立者乃公子扶苏（6）君何以知燕王（8）求人可使报秦者<10）甚矣，汝之不惠而''前四史"，是二十四史中的精华。”前四史”是指：史记、汉书、后汉书、三国志。B.两都赋的作者是张衡，二京赋的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。C. “征、拜、迁、转、徙、出”都可指调动官职。D.中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”，其中“三省”中负责执行国家的重要政 令的机构和“六部”中负责军事、军政事务的机构分别是尚书省、兵部。【课堂反馈】参考答案：1. （1）禽通擒（2）尊通樽（3）衰通缭（4）乡通向（5） 丁通叮；宁通咛 2. C.3. （1）状语后置（2） 宾语前置（3）省略句（4）判断句（5）定语后 置（6）疑问句宾语前置（7）被动句（8）定语后置（9）省略句（10）主谓 倒装句4. C.【板书设计】【教学反思】【作业布置】课下能力提升（13）