小学语文四年级下册（教研版）第八单元巨人的花园.docx

巨人的花园目标：1、能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。2、能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。一、导入师：同学们，上节课，我们学习了王尔德的童话巨人的花园，感受了这篇童话的 奇妙之处,也了解了课文的主要内容。这节课我们继续走进巨人的花园，来一次心 灵的旅行。师：请齐读课题师：通过上节课的学习，我们知道巨人回来前，花园是什么样的？（可爱）师：我们再次来感受感受可爱的大花园。（几句话？第一句老师读，最后一句全班齐读，中间我们女生一句，男生一句，分角色朗读）PPT出示该段（配乐读）自主学习师：这样一个充满生机、充满快乐的可爱的大花园，在巨人回来后，发生了哪些变 化呢？请同学们打开语文书，默读课文第7自然段请同学们默读课文，思考：1、勾画出花园发生变化的句子2、说说你仿佛看到了一个怎样的花园？生：请大家看到第7自然段,，我从，一冷清（PPT第7段开头处）师：为什么觉得很冷清？（凄凉）生：答师：到处、到处、单单，仍旧、冬天，（小鸟不肯唱歌、桃树忘了开花,而乡下，到 处、到处、单单,仍旧、冬天）师：乡下的春天（这里）和巨人的花园形成了？一一对比师：这冷清的情景，让你仿佛看到了什么画面？生：（光秃秃的树木、四处一片荒凉）师引导：还有柔嫩的青草，丰硕的果子吗？师：除了冷清，还仿佛还看到一个怎样的花园？生：寒冷师：为什么觉得很寒冷呢？生：雪、霜、北风的句子，还有雹（师可以勾画）师：我们一起来读一读师：雪、霜、北风、雹，这些象征寒冬的事物，我们应该怎样读出这种感觉呢？生：答（师可以引导，声音可以轻一点，声音低沉）师：伴着音乐,我们一起来试一试（可出示单张PPT）生：再齐读师：当孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来，花园又发生了哪些变化呢？你能找到是哪里吗？ 11段）PPT出示11段。师：谁愿意来读一读（其他同学仔细听，想一想，你从中仿佛又看到了什么画面？）生，读（好，掌声送给他。不好，师随机说）师：谁来说说，你从中仿佛又看到了什么画面？生：（抽2人回答）师：此时的花园又恢复了可爱的景象（可爱）师：咱们一起来读出这可爱的景象。（配乐读）合作学习师：巨人的花园为什么会发生这样的变化呢？请小组合作学习课文112自然段，巨人面对花园景象的变化是怎么说的？怎么做的？你从中体会到了什么？请小组合作学习课文1-12自然段：巨人都说了些什么？做了些什么？你从中体会到了什么？1、用横线画出相应的句子，圈出关键词，批注自己的体会。2、小组内互相交流自己的体会（提示：抓住巨人的语言、动作、神态谈体会）师：谁来分享你的学习成果生：第4自然段，我从叱责体会到巨人凶狠、冷酷师：叱责是什么意思？（大声呵斥、斥责、责怪）师：谁来读出这种感觉？（抽生读）表情、动作会怎样?师：你觉得他读得怎样？（你来试一试，那咱们一起来大声斥责）师：继续分享生：第5段，我自己的花园、不允许任何人在里面玩耍，（自私）师：你抓住了句子中的重要信息谈体会，是一个会学习的孩子。师：男同学来读读这句话，只读说话的句子（师画线）生：砌、挂，禁止入内、违者重罚。（冷酷、自私、蛮横）师：抓住了巨人的动作和布告牌的内容来谈体会，真好师：砌一道高墙、禁止入内，让我们深深的感受到了巨人的自私、冷酷师：来，继续交流你勾画的句子生：8段“盼望”希望春天早点来师：可以体会到巨人怎样的心情？生：着急、急切师：说明巨人此时还没有意识到花园仍旧是冬天的原因师：谁来继续分享？生：12段，我多么自私啊，现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。巨人已经意识到自己的错误了。师：面对花园再次变回可爱的景象，巨人已经意识到花园只有冬天的原因了。生：他十分后悔自己先前的举动。（他认识到自己的错误）师：他后悔自己先前的什么举动？（赶走孩子们，砌高墙、挂布告牌，禁止入内）师：当巨人后悔自己先前的举动时，他变了，变得不那么凶狠了，课文中有这样一 处细节描写，我们一起来读一读。（ppt出示13）生：读师：同学们，从这一处细节描写中，你体会到了什么？生：悄悄地走，轻轻的抱,，体会到对孩子的关爱师：巨人变得会关爱他人了（温柔可亲）生：（搂、亲吻、不凶狠、都跑回来）师：这充满爱与温情的一幕，彻底融化了巨人心中的坚冰。生：花园现在是你们的了，拆除，体会到无私（认识到自己错误）师：巨人赶走孩子们，花园里就只有冬天，当孩子们回来时，花园又变得美丽可爱, 这让他幡然醒悟，有孩子们的地方才有一一春天。师：所以一一巨人对他们说（ppt出示）孩子们，花园现在是你们的了。他说：我有 许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。师：他为什么说我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。生：可以讨论交流（因为有孩子们的地方就有春天，有快乐，自私的行为只会让自己变得孤独，只有 和他人分享才会得到快乐）板书分享师：巨人从叱责孩子到十分后悔，由砌墙到拆墙，由不懂为什么春天来得迟到领悟 到孩子们是最美丽的花。我们可以感受到巨人的转变，懂得了快乐应当和大家分享。师：（PPT14 段）生：读师：巨人的花园又成了孩子们的乐园，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。（根据童话奇妙的特点，发挥你的想象，那些孩子们会爬到巨人的脚上、腿上、肚 子上、背上，甚至吊在他的胡子上怎样尽情的玩耍呢？）师：谁来分享下你的小练笔（抽生分享）师：点评：你用了排比的方式来写他们玩耍的情景你抓住了一个场景的描写，真好。用上了好词佳句、抓住了动作描写师：好，同学们，这节课我们就上到这里，下课