小学语文三年级下册第六单元肥皂泡教学设计.docx

肥皂泡教学设计一、教材及学情分析1、教材分析肥皂泡是一篇非常贴近学生的生活的文章，而且文笔清新自然，情感真挚淳朴。童年时的 冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想。2、学情分析吹肥皂泡里的情节非常贴近学生的生活，因此易于激发学生的学习兴趣。在学习这篇文章 时，学生除了要感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。二、学习目标(1)知识目标:正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字(2)能力目标：a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。c联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。(3)情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自己在玩游戏时的快乐。三、教学媒体多媒体课件四、教学重难点1、教学重点了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进 行口语交际及小练笔的练习。2、教学难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。一、谈话引入，激发兴趣。1、课前谈话，引出课题学生齐读课题2、简介作者3、出示本节课学习目标二、回顾课文内容1、说说课文主要讲了一件什么事？2、复习生字词语多媒体出示课文中的词语。（1）带拼音齐读。（2）去掉拼音读三、 课文解读（一）、学习课文第一自然段（课件出示第1自然段）1、齐读第1自然段师问：我指的是谁？我最爱玩什么？学生回答过渡：什么时候最适合玩肥皂泡呢？（-）学习第1自然段（课件出示第2自然段）1、齐读2、问：问什么下雨时节最适合玩肥皂泡？3、交流回答（三）、学习3-5自然段1、说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情?（1）、学生自由小声的朗读3-5自然段（2）、抽生回答并出示：做 吹 赏想象2、学习第3自然段（1）、课件出示第3自然段第1句：、指导读 、作者是怎样做肥皂水的？（2）课件出示第3自然段其余句子。过渡：肥皂水做好后，作者是怎么吹肥皂泡的？、学生读 、引导学生：慢慢地吹 轻轻地提 轻轻地扇送 感受作者吹肥皂泡的动作的 轻柔。3、学习第4自然段过渡：泡泡吹好了，冰心奶奶吹的肥皂泡是什么样子的？（课件出示第4自然段）（1）、齐读描写肥皂泡样子的词语（2）、简介这些词语（3）、有感情地朗读，边读边想象画面，读出喜爱之情。（4）、课件出示玩泡泡时泡泡的两种样子。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急 了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。引读：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都一一（学生接悬着 心）（1）你觉得这句话写出了大家怎样的心情？（5）、欣赏泡泡图（四）、学习第5自然段冰心奶奶希望肥层泡飞到哪里去？作者看着这些泡泡轻轻地飞起，产生了哪些奇妙的想象呢？根据交流出示下面的句子：借着扇 子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她 们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)读着这样的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？(2)指导朗读，想象画面。(3)这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？四、有感情地朗读课文。