小学语文人教六年级上册（统编）第三单元宇宙生命之谜.docx

宇宙生命之谜教学设计一、学习目标1 .学会围绕问题去寻找相关材料。2 .对材料进行筛选，对不同的材料应使用不同的阅读方法。3 .了解对文章进行批注的方法和重要性。二导入语宇宙之大，奥秘无穷，关于宇宙的问题也有很多。比如:有人就想知道在宇宙之 中，除地球，还有没有其他星球存在着生命?你们想知道吗?如果想知道，就跟随我一 起从这篇文章中去寻找答案吧！三.教学过程（一）预习交流1 .组内交流：你在阅读文章的时候，会使用些什么样的阅读方法？2 .全班汇报交流。（-）合作探究分两个大组分别完成两个任务，巡回指导，小组汇报。任务一：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读手中的材料，交流：你想怎么快速地去获取有用的信息？阅读提示.看问题，我们应该获取什么样的信息？3 .完成任务卡（个人先单独完成，再小组讨论完善）备注：任务一我解决的问题：根据问题我需要获取得信息：我不应关注的自然段：我应关注的自然段：我从关注的自然段中知道了:小结阅读方法：任务二：人类是否有可能移居火星？阅读提示：1.面对问题，应寻获取什么样的信息？4 .完成任务卡（个人先单独完成，再小组讨论完善）备注：任务二我解决的问题：根据问题我需要获取得信息：我不应关注的自然段：我应关注的自然段：我从关注的自然段中知道了：小结阅读方法：教师小结任务一：我们略读了 12自然段，精读第3自然段，知道了科学家是通过 看其他星球是不是满足生命存在的四个条件来判断的。教师小结任务二：我们应略读第1-4自然段，精读5-8自然段，知道了火星表面 不存在生命，不适宜移居。（三）展示提升现在我们和一位同学有一个共同的疑问宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有 生命存在？这次让我们一起看看他是怎么解决这个问题的。1 .请同学们把手中的文章和课本中的文章进行对比，你发现了什么？课本文章的旁边有小字，这是旁批。2 .认真去看一看旁批内容，你又有什么发现呢？3 .小结:这是批准，批准的内容是关于这位同学是如何阅读这篇文章的。4 .观察思考讨论：这位同学阅读方法有哪些？交流，汇报：教师小结：这位同学在读第一自然段时用浏览的方法阅读，因为这个自然段对解决问 题没有帮助；在读第二自然段时，要找表主要意思的句子;在读第三自然段时要用画 关键词的阅读方法，因为这个自然段对解决问题很重要；在读第四自然段时用提取关 键信息的阅读方法，因为这里提到了一些行星是不存在生命的；在读五到八自然段时 要仔细，因为提到了火星可能存在生命；最后知道科学家还在研究之中，应该继续关 注。5 .如果让你来读这篇文章，你会做什么样的旁批呢？任务三：宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有生命存在？小组讨论完成，根据问题选择恰当的阅读方法阅读手中的资料。交流、汇报：教师小结:大家完成得很好。在这里老师还有一个问题，如果在阅读的时候，发现有 些信息可能不准确，那可怎么办呢？（四）检测反馈孩子们真棒！现在老师考考大家，看看你们会阅读了吗？任务四：长信宫灯为什么堪称“中华第一灯”。1 .根据问题，选择恰当的阅读解决上面这个问题。提示：使用旁批的方式，单独完成。2 .汇报四、课后结语阅读有很多中方法，我们在阅读的时候应该根据问题使用不同的阅读方法进行 快速、精准的阅读。板书设计阅读方法清楚问题浏览略读找主要意思精读画关键词做旁批提取关键信息查证