小学语文人教三年级上册（统编）第二单元铺满金色巴掌的水泥道.docx

铺满金色巴掌的水泥道第一课时课时目标1 .会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确 读写“排列、规则”等词语。2 .读课文，初步了解课文内容。教具准备多媒体课件教学过程一、出示图片，导入新课。L出示图片：法国梧桐树（课件出示2）同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。3 .交流收集到的资料。（课件出示3）法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰 白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。 多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5 月；果9-10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性 较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫 树和行道树。4 .谈话导题。这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的 联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。二、学习生字、认读新词。1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语, 理解词义。2.检查字词（1）出示生字（课件出示4：生字）指名领读，正音。“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。“紧、院、 乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。（2）出示新词（课件出示5：词语）w a yin 11 ng zeng zon 9 xu e水洼印着凌乱增添棕红色雨靴 自由读，指名读，相 机正音： “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。3 .自由练读。开火车读。4 .去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。5 .（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一 下。（1）啊！多么明朗的天空。6 2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。7 3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。预设：我用联系上文的 方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开 始放晴了二 预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。预 设：“凌乱”就是"杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得 并不整齐”。三、初读课文，了解内容。1 .自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2 .给课文分段，理清层次。（课件出示7）全文共H 个自然段，可分三部分。第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上看到的情景一一铺满 金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真美啊。3 .熟读课文。四 .识记生字，写字指导L （课件出示8）出示生字田字格课件：铺泥晶紧院印排列规 则乱棕迟2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”，“车” 是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。（2 ）用熟字加偏旁的方法识记：排：才+非规：见+夫则：贝+4（3）组词巩固：如“铺满 水泥 泥塘 水晶院墙 规则 排列 凌乱棕 红色迟到”3 .怎样才能把这个字写好？（1）引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中 的位置。并交流：“铺、泥、院、排”左右结构，左窄右宽；“印列 规则”左右结构，左窄右宽。“迟”半包围结构，“尺”的最后一捺变 成点。师重点指导“规、印、泥二 “规”左右结构，左边的“夫” 的捺变成了点，右边是“见”，不是“贝”。注意笔画的穿插和避让。“印” 左右结构，第二笔是竖提，右边是单耳旁，不是双耳。“泥”左右结构， 第七笔是撇，最后一笔是竖弯钩。4.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。五 .反馈检查，比赛认读。1 .师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2 .小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。3 .同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好 的地方。课堂作业新设计读拼音，写字词。n 1 t u shu i j I( ) (ch 1 doo( )ng jin zh a ng) (p a i li e( )(ji d o y i ()gu I z e)