小学语文六年级上册第七单元书戴嵩画牛教案.docx

书戴嵩画牛第二课时教学设计曹婷芳教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、借助注释、资料及已有文言基础，读懂课文内容，能用自己的话讲讲这个故事。3、从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观 事实出发的道理。教学重点：1、借助注释、资料及已有文言基础，读懂课文内容，能用自己的话讲讲这个故事。2、从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观 事实出发的道理。教学难点：能用自己的话讲讲这个故事。教学过程：一、导入新课1、教师出示戴嵩画的斗牛图，提问：这是谁的画作，顺势导入新课。2、介绍戴嵩：戴嵩是唐代著名画家，特别擅长画牛，他画的牛栩栩如生，尤其这幅斗牛图 深受书画爱好者的喜爱。因为这幅图还引发了一个有趣的故事，今天我们就一起走进这个有趣的故 事吧。二、合作学习，理解文意1、全班齐读课文，检查学生对课文的朗读情况。2、要学习文言文，就必须做到读准、读通、读懂，上一节课我们己经读准、读通了课文。那 么要读懂文言文有哪些方法呢？课件出示：（1）查工具书，如古汉语词典。（2）借助注释来理解。（3）联系上下文理解。（4）结合插图理解。3、请学生运用这些方法进行自主学习，合作探究。要求学生用自己的话讲讲课文的大概意思。课件出示：（1）同桌合作，借助注释、联系上下文理解。（2）用标出不理解的字词。4、整体感知，梳理文章脉络，了解课文意思。相机指导对书中人物的认识。（1）文中写了哪两个人物？（板书：杜处士 牧童）（2）请学生用自己的语言说说文章的大概意思。（3）课件出示课文第一自然段，讲解一些重难点的字词，引导学生理解课文意思。思考：从这 段话中可以看出什么？（杜处士对戴嵩的画作的喜爱程度之深）（4）课件出示课文第二自然段，引导学生理解意思。（5）小组合作学习，理解课文意思。（6）思考：戴嵩所画的斗牛图是一个什么样的情景？牧童为什么“拊掌大笑”？（两头牛 摇着尾巴在激烈地争斗。牧童见到这幅画后认为画上的内容跟实际的情况截然不同，所以“拊掌 大笑（7）牧童“拊掌大笑”是什么样子？试着表演一下他的神态，读读他说的话。（7）课件出示牛斗时不同的情景，引导学生认识牧童善于观察、敢于大胆表达自己观点的精神。（8）引导学生认识到“两牛相斗，力在角，有尾搐入两股间，也有掉尾而斗者。”5、面对同一幅斗牛图，杜处士和小牧童却有不同的表现，故事读到这儿，课文给了我们怎样 的启示呢？古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢不可改也。（理解意思，领略其中道理）思考：耕当问奴，织当问婢。画牛当问（）（）当问（）6、结合课文的意思，说说这篇课文告诉了我们什么道理？课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，不能迷信权威。艺术再美也是来源 于生活。三、学以致用，分角色练讲故事1、我们能读懂文章是我们的收获，能讲故事是我们的本事。通过对这篇文章的学习，相信同学 们已经了解了这个故事的内容，下面请同学们讲讲“他们”的故事。课件提示：（1）、故事内容符合原文意思，不要遗漏情节。（2）、如果能抓住人物的神态、动作、心理，加入合理的想象，你的故事一定会更精彩。老师好，同学们好，今天我给大家讲个故事叫书戴嵩画牛。话说四川有个杜处土，尤爱书 画，他收藏的书画作品有几百幅，其中有一幅是有一天，他把珍藏的戴嵩的斗牛图拿出来晾晒，有个牧童看见了2、分别从牧童、苏轼，杜处土的角度讲讲“我”的故事，教师课件出示提示。3、学生自由练习讲故事。4、指名展示，汇报交流。四、布置作业1、熟读课文。2、把这个故事讲给家人听。