冀人版三年级科学教学工作计划.docx

学 生 基 本 情 况本 学 期 教 学 内 容 与 目 标2022-2023学年第二学期教学计划科目： 科学 班级: 三年级 教师: 三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花 鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学 课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课 前准备。虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们 的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面, 而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。对实验感兴趣，但容易停留在 表面，而不去研究内在。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。本册I韦I绕8个主要科学概念，将生命科学领域中生物资源、动植物对环境的 适应、生物的相互影响，物质科学领域中风的形成，地球与宇宙科学领域中的天气 变化,技术和工程领域中的小小气象站等内容有机地整合在一起，设计为5个单元。 “生物资源”、“动植物对环境的适应”、“生物的相互影响”、“天气变化”、“科学 擂台一一小小象站”。以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统领物 质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与课 题的设计。1 .通过观察、实验、调查、阅读等活动获取科学事实，并运用分析、比较、 归纳等方法，认识某一类运动和某些植物的共同特征及觉见的动物类别。2 .先认识动物靠迁徙、植物靠自身结构来应对环境的变化，再认识动物靠自 身的变化，如换毛与换羽来适应环境的变化，最后认识动物靠特殊的感官来感知应 对环境的变化。3 .认识人类生产的科技产品对动植物生存带来的影响及对人类自身带来的利 弊，从而认识到人与动植物是一个相互依存、相互影响的整体。4 .引导学生先建构风的成因，一天中气温的变化规律、气象灾害、天气与气 候的异同等科学知识；再运用科学知识，学会观测、描述、预报天气和防灾自救的 方法。最后认识天气变化对人们生活、生产的影响。对上况将取么学施到么标 针以情你采什教措达什目1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在 日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成 科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获 得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地 看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察 实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢 于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代 科技的发展。为完 成你 的目 标你 准备 怎么 提升 自己1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用 空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用 网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的'科 学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放 的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂 教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、实验活动要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己 发现问题，解决问题，得到收获。