第三单元2.第二课时.docx

乘法分配律第1课时教学内容教材26页例7及相应的练习学标 教目知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际 问题。情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力， 发展思维的灵活性。教学重点乘法分配律的意义和应用。教学难点乘法分配律的反应用。教学方法对比观察、分析类推教学准备课件教学过程设计设计意图教学过程一、复习引入前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可 以使一些计算简便。什么是乘法的交换律和结合律？今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。二、新课探究出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？参加植树的一共有多少人？1、你怎样解决这个问题？列式计算2、汇报：第一种算法：先算每个小组里有多少人？(4+2) X25=6X25=150(人)第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责 抬水、浇树的人数。4X25+2X25=100+50=150 （人）3、观察这两个算是有什么特点？4、讨论，你得到什么结论？5、汇报：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与 这个数分别相乘再相加。6、小结：这个规律就是乘法分配律。7、用字母怎样表示这个规律？三、巩固练习1、P26做一做2、拓展：乘法分配律是否也适用于减法？验证：18X5-5X8 和（188） X5265X 105-265X 5 和 265X （105-5）结论：适用四、课堂总结：今天有什么收获?跟大家分享一下。本课作业练习七4-8题。板书设计乘法分配律（4+2） X25=6X25=150（人）两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这 叫做乘法分配律。用字母表示：（a + b） Xc=aXc + bXc 或 a c + b caX （ b + c）=aXb + aXc 或 a b + c a