2023年三年级下册综合实践活动全册新编教案.docx

三年级下册综合实践活动教案第一课 安全自护我能行课题-、二校园安全大家谈校园安全搜杳线教学目的：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、导入：同学们，我们天天在校园里快活地学习、生活。可是，假如我们不注意安 全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查 一些校园内的安全隐患。二、新课：1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师报告调 查结果。4、老师根据各组报告的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。教学反思：好减轻妈妈做家务的承担？二、新课1、分好小组，选好材料（把具体环节记录在P 4 1的表格里）。2、想好菜式，画在P4 2的方框里。3、熟悉“入厨安全须知”的环节。4、小组分工合作，把菜炒出来。5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。教学反思：第五课结识杰出人物课题一、二、三 我的偶像走近身边的杰出人物介绍你崇敬的杰出人物教学目的1、使学生理解偶像的含义，懂得对的地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中对的寻求抱负的偶像。重点难点:帮助学生在学习和生活中对的寻求抱负的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、提问导入：1、你的心目中有没有崇敬的偶像呢？2、板书课题:一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论:我心目中崇敬的偶像。3、小组报告讨论结果。4、教师引导：(1)将崇敬的浅层发展到深层。(2)除了崇敬明星外，更要崇敬伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、 公司家，学会从他们身上找到抱负、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：崇敬偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇敬中激励自己，以实际行 动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇敬的人。教学反思：第六课客家人的故事课题一、二客家习俗 订个活动方案教学目的：1、从活动中结识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2、 培养学生间和谐团结的民族意识。重点难点:培养学生间和谐团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：一、导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代,又或许你经常听到关 于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、 新课：1、 简介客家人，引起学生探究的爱好。2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。4、 想一想:你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5、小组讨论，归纳后代表报告。6、 说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、布置作业：向家长了解一下自己家里是否客家人。教学反思：课题三寻访客家习俗教学目的：1、 了解客家的生活习俗。2、培养学生间和谐团结的民族意识。重点难点：培养学生间和谐团结的民族意识。课前准备：制定调查登记表教学过程；一、导入：我们在上节课已经了客家人了,今天，我们来更进一步地了解客家的生活习俗。二、新课：1、先想好采用什么方式进行调查吗？(1 )去书店调查(2)去客家村庄调查(3 )去图书馆查资料(4 )上网查找。2、 假如是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一 起去就最佳成绩了。3、你获得哪些信息，就把它记录下来。4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。三、布置作业： 把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。教学反思:第七课蚂蚁和白蚁课题一、二结识蚂蚁和白蚁寻访大行动教学目的：1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采用防治措施。重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：一、 导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们结识蚂蚁和白蚁。提问:你知道有关蚂蚁和白蚁的一 些生活习性吗？二、新课：1、结识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2、结识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及如何影响和 危害我们的生活。4、把我们观测到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家 图。三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。教学反思：课题三、四蚂蚁、白蚁是如何生活的蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目的：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采用防治措施。重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是如何影响我们生活的吗?可以说，蚂蚁对人们既有 好处，又有害处;而白蚁带来的危害是极其严重的，特别在热带地区和亚热带地区。二、新课：1、讨论:蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害?（观测一些被白蚁啃过 的木头。）2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。3、 把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。教学反思：第八课周末健身行课题一、二、三 谁是大懒虫 哪儿最佳玩我与健康有个约会教学目的：1、通过活动，让学生结识到健身运动的好处。2、 培养学生参与体育锻炼的好习惯。重点难点：培养学生参与体育锻炼的好习惯。课前准备：一些体育健身的设施。教学过程：一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器 代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘掉适当 的体育锻炼，可以增强我们的体质。二、新课：1、 看看班里有哪些同学是最懒参与体育运动。2、 分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参与体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）小组制定健身计划，实行每项都要做好记录。4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。教学反思：课题四心明眼亮教学目的：1、在体育运动中懂得解决一些突发事件（意外）。2、培养学生的互助精神。重点难点：培养学生的互助精神。课前准备:一些运动的图片。教学过程：一、 导入：健身虽然很开心,但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一 些常见例子。一、新课：1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。2、学生自由发言:自己的健身过程有没有以上情形出现过,要是事件突发 在自己身上，那该如何处置？3、讨论以上问题，商讨办法。4、要是我们看见别人碰到这种情形，该怎么做?三、布置作业：多参与体育锻炼。教学反思：教学目的：1、通过学习让学生结识到危险的行为是导致意外受伤的因素。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。重点难点：对的结识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：一、 导入：同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们 看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图。请同学们讨论：(1)这些属于什么行为？(2)也许会导致什么后果？2、分组讨论，指名报告。3、同学们在校园内尚有哪些不安全的行为呢？3、 讨论:假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么 建议呢？5、归纳总结。教学反思：课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家 活动目的：1、知识目的：引导学生通过对校园安全隐患的观测，让学生学会自觉地、逐步 进一步地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。2、能力目的：运用也许寻找到的各种材料，根据材料的特性启动发明性思维， 设计出一个具有实用性与发明性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意 识，提高学生的动手操作能力。3、情感目的:以小组合作为重要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性, 在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生积极参与实践的自信心 和积极性。活动准备：（-）学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动 计划。3、小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组标语、制作小组招牌。5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。（二）教师：拍摄其他校园安全标志牌;本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走 廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。活动实行：1、引导阶段同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？2、回忆校园存在的安全隐患（1）同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看 起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。（2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯 处跑步易发生撞人事件等的照片。(3)提问:你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？(4)学生小组进行讨论。(5)根据学生的回答进行总结并得出结论。3、讨论、交流、总结小组讨论:假如让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的 提醒牌？(2)教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。(3)提问:你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么？(4)总结(从以下三个方面进行)语言文字是否生动色彩搭配是否鲜艳图案设计是否美丽4、体验、实践、探究(1)教师:下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。(2)学生分小组进行设计。规定:根据摆放的地点、提醒目的的不同,先制定设计方 案。(3)各小组方案展示，同学们提出修改意见。(4)根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。(5)学生进行制作，教师到各小组进行指导。报告展示1、各小组展示设计的校园安全标志牌。2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意 见。3、学生谈谈活动的体会和收获。4、教师进行最后总结。教学反思：第二课参观果园课题一参观果园前的准备教学目的：1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、在学习活动中让学生学会合作。重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备:分好小组，每组派发登记表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大 家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。二、 新课：1、组内分工，规定同学们学会与别人合作，安排好各成员工作。2、 活动安排,按各组商议好的工作环节去安排。3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得美丽。4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、 结识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。教学反思：课题二、三果园实践活动教学目的：1、丰富知识，开拓视野。2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。重点难点:了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、 导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没 有爱好去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起 来学习。二、新课：1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、派发参观果园调查表，说明该如何填写。3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参 与活动，再填好计划书。4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。5、学生谈自己的收获。教学反思：第三课小康之家课题一、二什么是小康家庭 家庭的物质生活教学目的：1、通过比较，知道小康家庭的界定。2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定登记表。教学过程：一、导入：观看照片,从物质生活状况和生活环境状况结识小康水平。二、新课：1、让学生对比一下,自己的家庭生活水平达成了小康生活水平了吗?2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、填好家庭生活登记表，比较一下，哪个同学家里已经达成了小康生活水 平。4、与学生制订一个小公约:拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零 用钱。教学反思：课题三家庭的文化生活教学目的：1、活动中结识到家庭物质和文化活动的重要。2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点:培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备:分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、导入：同学们，我们的生活越来越好,逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家 人经常有些什么活动呢？二、 新课：1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动故意义。2、同学发表自己的爱好爱好。3、采访父母是如何培养你的爱好爱好的，填好采访表。4、小组讨论:自己对父母的安排意见，自己希望课余时间如何安排。5、 代表报告。教学反思: 课题四美好家庭从何来教学目的：1、通过调查，知道美好家庭来之不易。2、培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备:制定调查计划,家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：一、导入：大人们常说:我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起 来调查。二、新课：1、分小组按规定填好调查计划。2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、小组讨论:美好家庭从何来？5、今天的幸福生活来之不易，我们应当如何对待？（孝敬父母、关心家人、 爱惜家中的一切）三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。教学反思：第四课美食小能手课题一我们最喜欢吃的菜教学目的：1、 结识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、让学生做个有心人。重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表教学过程：一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜,让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢?今天我们就来调查一下。二、新课：1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、 了解学生会不会做菜。3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点 和那些名菜?填好调查表。4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结 果归纳起来，看有多少种价格。5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学如何买到价廉物美的菜。教学反思：课题二、三 我当小厨师 款款皆美食教学目的：1、通过动手，让学生知道妈妈天天做饭的辛劳,我们更应孝敬父母。2、培养学生的动手操作能力。重点难点：培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。教学过程一、 导入： 我们天天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也