小学语文人教三年级上册第七单元大自然的声音.docx

大自然的声音第二课时【教学目标】知识与技能:学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的 热爱之情。过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描 述过的声音，感受大自然的美。情感态度价值观：课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达 了作者对大自然的热爱之情。【教学重难点】1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。【教学过程】一、复习字词，回顾课文。1 .指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。2 .自由读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（风、水、动物）二、精读课文，主体感知。1 .再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？2 .四人小组讨论交流读书感受。3 .小组派代表参与全班交流。三、细读课文，感悟体会。L学习课文第2自然段。（1）学生自由交流，教师相机指导。（2）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？（指名学生模仿沙沙沙的声音。 全班学生模仿沙沙沙的声音。）教师评议小结：你听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，你能带着这种 感受读一读这一自然段吗？指名读，教师作适当评价和指导。（3）谈话过渡：微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？（4）指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？（生模仿狂风吹起的声音： ''呜呜呜！ ）你看，狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来 了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你能带着这种感受来读读吗？（学生自愿举手试读，师生评议， 指名读，教师范读，学生齐读。）（5）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一句完整 的读一读好吗？（学生朗读课文第二自然段。）（6）教师小结：这段文字写得真美，作者在这里先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮，用这 种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。正是因为这样，所以，我们说风是 大自然的音乐家。 当他翻动树叶一树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的 树叶一有不一样的声音。不一样的季节一有不一样的音乐。（7）谈话过渡：水也是大自然的音乐家，喜欢水的同学们，你们都勾画了哪些句子呢？把你的 感受和我们说一说吧！2 .指导朗读第三自然段。（1）课件出示句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚.所 有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。''滴滴答答叮叮咚咚.这声音多好听，这声音多美妙。像这样描写声音的词，我们叫作拟 声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音,通过朗读表现出来？（学生自愿举手朗读） 指导朗读：在同学们的阅读声中，我仿佛感觉到这些小雨滴落到树叶上了，声音那么清脆好听。这些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。这些小雨滴落到窗户上了，像风铃一样清脆悦耳。自由朗读。（2）课件出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。指名朗读。教师评议并小结：是啊，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会就开始了，滴滴答答，丁丁冬冬， 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌！谁来读一读？在朗读中表现出小溪淙淙地流向河流，河流 潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。个别读，齐读。（3）教师小结过渡：从一首欢快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水真是大自然里的音乐 家。快来看啊，大自然的动物歌手们也来了，生活在这充满音乐的自然里，他们多么快乐啊！谁想 读读这一段？3 .生自主朗读第四自然段。（1）自由读。（2）指名读。（3）分句子分角色读。动物是大自然的歌手。走在公园里，；坐在一棵树下，；在水塘边散步， 0你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：四、诵读课文，背诵积累。1 .自由朗读，练习背诵。2 .小组合作，互相检查。3 .小组代表，展示背诵。五、拓展延伸：现在正是草长莺飞、繁花似锦的春天，请你们利用课余时间，走进大自然，走进 公园里，去倾听一下大自然的声音，感受它的美妙，或许你还会有新的发现。请把你的发现和感受写下来。好吗?板书设计：21大自然的声音风呢喃细语美妙水 动物滴滴答答叮叮咚咚唧唧喳喳唧哩哩.