小学美术人美四年级上册四季的色彩《四季的色彩》教学设计.docx

四季的色彩教学设计 双流区九江小学何丽一、教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。二、教学重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用拼图的方法，表达个人对四季色彩的感受。三、教学过程：（一）游戏导入师：我们四年级1班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天 老师要和同学们玩游戏，请同学们看看老师手上有什么？（生：树叶） 师：这些树叶是神秘的色彩部落的酋长送给老师的，这些树叶非常的 神奇，只要你选出你最喜欢的色彩，我就能猜出你的性格？有没有同 学想试一试？你选什么颜色？（红色：你应该是个热情活泼的同学。 橙色：你可能是一个比较开朗有活力的同学。黄色：性格明朗清爽， 天真无邪，善于交际。蓝色：我觉得你是一个比较善于冷静思考问题 的同学。绿色：你是一个平和，生活自由自在的同学。）师：刚才老师猜的对不对呀？师：想一想，我是通过什么来猜测你们性格的呢？生：颜色。师：为什么，我可以通过颜色来猜测大家的性格呢？难道这些有树叶 真的有这么神奇吗？（因为颜色能带给我们各种各样的联想，而且不 同性格的人，往往对于颜色有许多特定的喜好。）师：今天呢，将由色彩部落的酋长带领大家完成一次四季的色彩之旅。 好，首先让我们一起进入色彩部落看看四季的色彩。板书：四季的色 彩（二）新授1、合作探究（课件播放：四季的色彩）师：刚才的选色彩猜性格游戏好玩吗？接下来呢，我们再来做个小游 戏，考考你，根据平时看到的颜色，你能从颜色中分辨出下面这些图 片属于什么季节吗？师：刚才同学们很快的就判断出春夏秋冬，能告诉老师你是怎么判断 的吗？（景色不同，色彩不同）你为什么说它是这个季节呢？2、合作探究（课件出示要求：编故事）师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受，为我们编 写了 4个不同色彩的故事，那么，我们也来编故事，好吗？好请同学们齐读屏幕上的要求。师：请同学们你喜欢的季节颜色来编一个故事，（例如老师手上有红 色和绿色的花瓣，红色我想象太阳，绿色植物，这封花瓣信的意思肯 能是说阳光明媚，植物生长的非常好。）那么你们也想一想，手上的 这些花瓣能不能组成一个故事呢？要求就是不能猜想和别的同学一 样的事物，就像老师刚才用红色猜想太阳，绿色猜想植物，其他同学 呢？你就必须把红色、绿色猜想成别的内容。好，我们先和你旁边的 同学讨论一下，看看哪一个小组能猜出花瓣信的内容。（既然是一封 信，那么就要有内容。我建议大家在猜想的时候要准备几个答案，其 他人如果说到了正好你想象到的内容，你就无话可说了。）生边故事, 师巡辅。师：好有没有同学愿意来试一试，（红色的阳光，绿色的小草，阳光 照着小草，小草茁壮生长）很不错很不错（蓝色代表天空，黄色代表 小鸟，小鸟在蓝色的天空中自由飞翔）（蓝色想象成雨水，绿色想象 成小草，小草水源丰富）有没有同学拿到黄绿红的，有没有想到好的 故事，比如黄色，我国古代，什么人才用黄色，皇帝，代表权威。） 3、合作探究（课件播放：四季的作品）师：色彩能带给我们丰富的体验，刚才同学们通过编故事，联想到了 各种各样的颜色抽象联想，接下来，我们看看四位画家是用什么色彩 表现四季的？（三）创作实践 师：看完了四位画家的作品，我们也来作画好不好？好。请大家用自己喜欢的色彩描绘你心中春夏秋冬，在画之前呢，先欣赏小朋友们 的作品吧！1出示要求。2、汇报交流(1)请同学们猜猜他描绘的是什么季节？你从什么颜色看出来的？(2)我们现在来王婆卖瓜，自卖自夸，你在做的时候，你联想到了 什么？(四)拓展课下请同学们把自己的描绘的季节讲给你的父母、朋友听，请他们一 起欣赏。(五)总结同学们都用自己喜欢的颜色表达了对四季的感受，四季的色彩是丰富 的，有无限的象征意义，希望同学们继续用发现的眼光去感受生活， 并学会用色彩来美化我们的生活。板书设计：四季的色彩春黄绿夏深绿秋黄橙红冬灰白