高中必修4生活与哲学第四单元认识社会与价值选择13价值的创造与实现教学设计.docx

生活与哲学第四单元认识社会与价值选择价值的创造与实现一一做乘风破浪的少年教学设计广元市821中学李亚凤 一、教学立意践行以生活为基础、以学科知识为支撑的课程教学理念，立足于学生现实的生活经验，着眼于 学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，以建构主义理论为依据。提到人生, 学生最直接联想到的是生活品质、职业发展、个人成就，结合学生高度关注的高考，引导学生正确 全面的认识人生价值，准确理解个人价值与国家社会的关系，激励学生把实现人生价值的途径内化 于心，并转化为奋战高考的行动。二、教材分析1 .内容：本框内容既是对上一框题价值判断与价值选择的延伸，也是对十二课内容的升华 和总结。主要包括三部分内容：一是根本途径一一在劳动和奉献中创造价值；二是客观条件一一在 个人与社会的统一中实现价值；三是主观条件一一在砥砺自我中走向成功。2 .意义：帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是本课也是全书德育的主要落脚点和归 宿。三、教学目标1、政治认同：了解国家对高考和人才的重视，对青年学生的发展提高的各种条件，感恩党和 国家；2、科学精神：理解幸福是奋斗出来的，明白实现人生理想与价值的正确途径；3、法治意识：谨记要通过合法途径实现价值、追求成功；4、公共参与：树立正确的人生观、价值观，用实际行动去追求自己的人生理想、职业理想， 助力中国梦！四、教学重难点教学重点：实现人生价值的途径教学难点：学科核心素养的落实五、课时安排：1课时六、教学过程【导入课堂】创设情境：高考的激动，高中的辛苦，名校大学毕业生的发展经历（图片）教师提问：高考的激动，高中的辛苦，将帮助我们走向什么样的生活？展示名校大学毕业生 的相关新闻，引发思考：什么样的人生是值得过的？我们应该追求什么样的人生价值？设计意图：引发同学们从理想生活的角度出发，思考应该追求什么样的人生？探索人生价值。【目标展示】展示本课的学习目标和学习提纲，明确本课学习思路。设计意图：明确目标，提高效率。【自学检测】请同学们参考课件检查学案中的作答情况，梳理本科基础知识，完善课堂笔记。设计意图：梳理基础知识，培养自学能力。【议题1】你认为什么样的人生是值得过的？你的理想职业是什么？教师引导：下面我们将详细展开学习实现人生价值的途径。首先请大家结合几位名校毕业生 的发展经历以及自己的理想和爱好，开展小组讨论：你认为什么样的人生是值得过的？你的理想职 业是什么？同讨论与展示，引导学生敢于展示理想目标，并且尊重他们的价值选择。创设情境1:借用一段采访.，深化学生对人生价值在于奋斗的认识。记者：在校友会开幕式上，你讲到自己一直在关注北大人取得的成就，为他们感到骄傲和自豪。 在你心目中，哪些毕业生是值得你骄傲和自豪的范畴？朱善璐：在任何工作中做出贡献的北大学生，都是母校的光荣和骄傲，不管他是国家领导人, 是政治家、军事家、企业家，还是在最基层、最普通岗位上奉献的北大人，我认为价值是一样的。记者：至今还在争论的卖猪肉的北大毕业生，也包括吗？朱善璐：当然。北大的学生为什么就不可以做一个普通劳动者，只要他卖猪肉卖得最好，修鞋 修得最好，种地种得最好，工人当得最好，那一样是我们北大的骄傲。我想，这就是北大人的价值 观倾向，就北大精神来说，在任何工作上做出贡献都是给母校增光。陆步轩卖猪肉卖出了北大水平！（图片展示）陆步轩也说过能“东山再起”的原因：“我还在 被社会持续关注，是因为我还在这个行业坚守，并且用学到的知识、思维，对这个行业有一点点小 小的改变。”教师总结：三百六十行，行行出状元！每个人都有自己的理想追求和价值选择，但无论选择 什么样的人生，只有在奋斗中才能获得更多的人生意义与价值！积极投身于社会实践是创造人生价 值的根本途径！再乘胜追击，展示总书记相关语录，升华情感。设计意图：由理想人生过渡到人生价值的探讨，顺理成章，贴近学生。用名校故事激励学生 对美好人生的向往，明确幸福人生离不开奋斗的脚步。【议题2】理想人生怎样才能变成现实呢？教师引导：创造人生价值在于奋斗，那具体该怎么奋斗呢？理想人生怎么才能变成现实呢？ 请大家展开小组讨论，注意形成系统完成的论述提纲，讨论时间四分钟。创设情境2：国际金融报的一组调查也显示：中国500名上市公司的高管，84%拥有高学 历，48%毕业于985学校。揭露研究生做保姆的后续：刘双做保姆也有原则一一保洁做饭不干，就是陪小孩，做早教。虽 然平台上挂的头衔是保姆，其实就相当于“育儿师”，保姆中的“高级玩家”。而“保姆”也只是 刘双的一个跳板，她最大的兴趣在收纳整理，未来也打算以此创业。教师追问：思考：刘双、陆步轩的创业之路有哪些相似之处？学生回答，引导总结：不怕失败、不惧世俗眼光的冒险精神一一顽强拼搏的精神，高等教育经 历，卓越的才能一一较高的个人素质，敢为人先的勇气和决心一一坚定的理想信念！教师总结：实现人生价值必须做号充分的主管准备一一实现人生价值，需要发挥主观能动性, 需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己，全面提高个人素质；实现人 生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。设计意图：引导学生明确主观努力的重要性，增强学生全面增强自身素质的意识。创设情境3： 821中学和广元市政府“为全力护航高考！ ”（组图）2023年每个人都已经深刻地感知到生活总是不按常规出牌，疫情汛情双重考验，今年我们一 起应考！安徽歙县境内多条河流水位暴涨，城区内积水严重，严重阻碍了交通出行，7号上午很多 学生被困家中，难以准时到达考场。语文、数学考试已经延期至9日进行，启动备用卷。播放视频，学生任务：关注歙县政府是如何化解问题的？教师总结：我们要十分感恩和珍惜，并充分利用国家提供的各种条件和资源来发展自己！教师追问：本次高考虽然延期一个月进行，但最终的顺利进行，与钟南山、李兰娟等专家学 者的努力付出是分不开的。引导总结：每个人的前途命运都与国家民族的命运紧密相连。只有把自己的价值选择、理想 追求与国家民族的命运、人类的幸福结合在一起，才能真正实现自己的人生价值。设计意图：增强学生对国家的感恩之心，爱国之情，并自己将个人发展与国家的前途命运相5口口。【课堂小结】梳理本课知识树，建立知识体系。【巩固练习】【总结升华】观看励志演讲奔涌吧，后浪，思考：青年学生应该怎么实现人生价值？教师总结升华：（自创小诗）请做个乘风破浪的少年坚定意志与决心坚强目标与理想坚持行动与向上铭记国家的关爱家人的付出老师的教导朋友的陪伴心怀感恩与使命在今后的三百多个日夜披荆斩棘乘风破浪争做天之骄助力中国梦设计意图：让学生将正确的人生观、价值观内化于心、外化于行，用“人生价值的实现途径” 来指导高三的奋斗过程。