小学道德与法治人教六年级上册（统编）第一单元我们的守护者-法律作用大教学设计.docx

感受生活中的法律教学设计第三节法律作用大【教学目标】.通过学习，体会法律的指引、评价、保障作用。1 .通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常 生活。2 .认识法律是我们的坚强后盾，当我们的合法权益受到侵害的时候，要善于运用法律 的武器，依法维护自己的权益。【教学重点】体会法律的巨大作用。【教学难点】懂得法律保护了我们的哪些权益。【教学准备】.多媒体课件、法律案例、课本插图等。1 .观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律起着怎样的作用。【教学过程】一导入新课：谈话交流：大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那么平时下 象棋、踢足球和打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守规则，会有 什么样的后果呢？学生交流：学生联系实际谈一谈在平时下象棋、踢足球和打篮球等游戏过程中也要 遵守规则，否则这些活动就无法进行。【设计意图】通过谈话交流，学生明白了在社会生活中，没有规矩不成方圆，法律 维护着我们的生活。导出话题：法律的作用大。二、讲授新课：环节一法律如同指南针.出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图 中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？1 .引导：除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“指南针”作用呢？同 学们联系生活实际举例子并说一说。2 .小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些可以做哪些不可以 做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极承担起对他人、社会 和国家的责任。学生交流明确：（1）左图一一玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作 权，所有人转载、干蚱1、使用这篇小说都需要得到她的同意。（2）右图一一公共场 所禁止吸烟。公共场所卫生管理条例实施细则第十八条规定“室内公共场所禁止 吸烟，公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志J这保证了公共场所的 空气质量，使人们免受二手烟的危害。结合课前收集的资料回答。【设计意图】通过学习交流使学生知道法律的是非判断作用，这是我们守法和 用法的依据。环节二法律如同尺子1 .结合男子列车上霸座的案例展示法律的“尺子”作用。（学生结合具体 案例理解法律的“尺子”作用。）2.阅读角：管子。3.交流：举例说说法律的“尺子”作用？（结合课前收集的资料回答。）预设答案：（1）在路上行走要遵守交通法规。（2）举行升旗仪式的时候要唱国歌、 行注目礼。（3）不破坏公共设施。（4）如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承 担医疗费用。（5）如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭等。4.小结：法律如同一把尺子，衡量我们行为的对错，我们合法的行为将会受到法律 的保护，而违法的行为将会受到法律的制裁。【设计意图】通过学习交流使学生知道法律衡量对错的作用，这是我们守法和 用法的依据。环节三法律如同坚强盾牌1 .出示课本第1（）页的三幅图片。说一说:说说这三幅图中涉及到哪些法律法规？ 这些法律法规有什么作用？（思考、讨论）2 .法律作用大讨论。出示书本11页假设案例讨论：（小组内结合课前收集资料畅所欲言。）（1）如果有人欺负我弟弟，我怎么做？（2）如果有人偷摘我家果园的葡萄，我怎么维权？（3）如果我被别人家的狗咬伤了，我该怎么维权？3 .除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“坚强盾牌”作用呢？同学 们联系生活实际举例子并说一说。如：案例：小明在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。4 .阅读课本第11页相关链接，结合下列事例交流讨论法律的援助作用。（交流讨论法律的援助作用。)(1)华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。(2)慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。5 .小结：法律如同武器，是保护我们的坚强后盾，当我们的合法权益遭到侵 害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法 律援助，获得政府提供的免费法律服务。【设计意图】通过充分交流感受法律武器的强大威力和法律援助的关键作用。三、课堂小结：.法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障， 维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和 保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。【设计意图】总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准 备。四、板书设计：第一课感受生活中的法律法律作用大基本规则行为准则外部保障指南针尺子武器法律援助