小学语文四年级上册第二组蟋蟀的住宅.docx

蟋蟀的住宅教学目标：1、学习生字词，学写“宅'穴”。2、学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔 笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。3、体会作者富有情趣的语言表达特点，激发学生课外阅读的兴趣；感受作者认真观 察事物的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。教学过程：一、揭示课题，学写生字1、象形字入题：（出示图：象形字“宅”）像林老师这儿有 一幅画（出示图）看，像什么？（房子，真厉害，一眼认出。其实它是几千年前我 们的老祖宗创造的一个象形字。房子里有人，人住的房子就叫一一宅）谁会给这个 生字组个词？【板书：住宅】学写生字“宅2、（出示图：蟋蟀的洞穴）这是什么 地方？（板书课题）明明是洞穴，可作者为什么说成是人住的住宅呢？ 3、我们把蟋 蟀当成虫子了，可在作者的眼里，它哪里是虫子，分明是（人）啊！所以作者才把 它住的洞穴称作住宅。4、出示昆虫记中的一些文字标题，体会富有人情味的拟 人写法。狼蛛的家庭生活天生攀岩家蜘蛛离乡记螳螂的爱情二、默读全文，梳理课文内容1、如果让你写这篇文章，你会写哪些内容呢？ 2、那 作者写了哪些内容呢？同学们预习过课文了，再读全文，在你感兴趣的内容旁做上 记号。（学生交流并板书：选择住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅样子、修建住宅） 这些内容全都围绕什么来写？（住宅）“住宅”是题目的重点，也是课文的重点。（今 后我们写文章也要扣住题目中像住宅这样的关键字眼，按一定的顺序来写）3、哪些 部分作者写得很具体很详细？（咋们说话些文章不仅要有条理有顺序，也要有详有 略。）三、角色扮演，品味关键词句1、阅读思考听说蟋蟀选择住宅非常有名，写在哪个自然段？好，现在请大家轻声自由读第二自然段，思考：蟋蟀和别的昆虫选择住宅 有什么不同？用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。找出关键词做上记号2、文字再现 读懂了吗？你们现在就是只只的一一昆虫了，我要随机采访几只昆虫，看看他们是怎么选择隐蔽所的？哇，昆虫甲，这儿臭气熏天，你们怎么住在这么脏兮兮 的椅角者兄？你们会在这儿呆一辈子吗？原来这只是一一临时的隐蔽所。你花很长 时间才找到这洞穴吗？这就叫一一得来不费功夫。昆虫乙，带你去更好玩的地方， 怎么样？用课文中的话是一一弃去毫不可惜。你看，读书就要关注这样的关键词，【板书：抓住关键】才能捕捉重要的信息，才是真正读懂课文。大家在这些关键词 下面做上记号了吗？谀，蟀哥躲哪儿？你怎么不像他们图个简单随便找个地儿？（特 立独行，不与他们同流合污，要求真高啊！）你选择这个地方作为你的住宅有什么标 准条件吗？（排水优良、光线温和）3、师生对读现在我来当其它的昆虫，全班同学 自然就是蟋蟀啦！（师引读，师生对读）我大多而你们常常我的隐蔽所而 你们一定我利用现成的住宅，而你们舒服的住宅是4、小结写法题目明明是 “蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了，为什么还要写其他的昆虫？ （鲜明的对比，突出强调）他们一个随随便便，随处均可安家，用一个词语概括一 一随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？一一慎重，这就是作比较【板书：比较】“不比不知道，一比吓一跳！ 这是法布尔最爱用的秘密武器。5、 学习生字今天要学的生字都在这个自然段，再读一读、记一记。这些生字中最难写 的、最容易写错的是一一蔽（学写“蔽”）四、画住宅说住宅，体会语言表达特点。 1、指名读文这么挑剔的蟋蟀，建造出来的房子又会是什么样子的呢？请三位同学接 力读第5自然段，大家边听边在脑中想象，画脑图，注意把文字化为画面。2、图文 对照简笔板画：你们看，朝着阳光的堤岸上，这弯弯曲曲的隧道，就是蟋蟀的住宅， 这样画对吗？谁发现了错误？品读：门口总有一丛草半掩着对这蟋蟀的住宅图有意 见吗？（门口应有草半掩着）为什么？（若门口没草，不安全；若门口全是草，遮 住了阳光，挡住了空气，甚至可能连自己都找不着家了。）这句话中哪个词在提醒你 不能这么画？ “半掩”是最佳设计，这“半”字四两拨千斤、举足轻重呀！作者用 词是多么准确啊！品读：一条倾斜的隧道这隧道的特点是（倾斜）倾斜，到底是向 上倾斜还是向下倾斜？我也不知道，接下去把这句话读完。（即使有骤雨，这里也立 刻就会干的。）有时句子不直接告诉你答案，但却暗示着重要的信息！谁读懂了？（若 隧道向下倾斜，下大雨时，水会往洞里灌，蟋蟀会被淹死的。只有向上倾斜，水才 会立刻排掉，加上阳光的照射，隧道才会立刻干的。说明蟋蟀解决排水这样大难题 是相当地有水平啊！）所以读书不能断章取义，要联系上下文。一个字，一个词，一 句话，这些关键语句那么准确，同时让我们看到怎样的蟋蟀？（聪明用心富有情趣） 3、对比读文同学们，关于蟋蟀的住宅，我却看到很多这样的文字介绍。蟋蟀穴居, 常栖息于土穴中、草丛间，新建的洞穴只有一个出口。读着读着，同样的意思感觉 一样吗？怎么不一样的？在法布尔的笔下，那蟋蟀一一就像人【板书：人】4、读悟写法法布尔到底怎么把蟋蟀当作人，你能不能在这段话中也找 一个字、一个词、或一句话来说说，体会这样写的妙处！（学生通过读、戈IJ、议，可 以有以下发现：一个叠词：弯弯曲曲一一合理的设计。准确数字：九寸深、一 指宽一一准确的建造。拟人的动作：仔细耙扫、收拾得很平坦一一相当讲究。 形象的比喻：一座门、平台一一珍爱生命保护自己。决不去碰一一有意志有情感）（蟋蟀真是了不起的工程师、设计师，里里外外考虑周密细致、居安思危、步步精 心。）