小学科学教育科学四年级上册呼吸与消化四上《一天的食物》教学设计.docx

4. 一天的食物教学设计【教学目标】科学概念目标1 .学生通过对食物进行记录和分类，发现我们一天要吃很多不同的食物来保 持身体健康。2 .学生能根据一定的标准对食物进行分类。科学探究目标1 .学生在教师的引导下通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。2 .学生在教师的引导下使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将 分类的结果进行整理和描述。科学态度目标1 .学生通过对食物的记录与分类的活动，逐步学会细致地思考、筛分。2 .学生在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的 想法。科学、技术、社会与环境目标学生在对食物进行记录和分类活动中认识到人类需要从自然界获取食物转化 为人体所需要的养料与能量。【教学重难点】重点：学生在对食物进行记录和分类活动中，发现我们吃的食物是丰富多样 的。难点：学生通过对多种多样的食物进行分类，发现我们吃的食物是丰富多样 的。【教学准备】教师：多媒体课件、三餐统计表。小组：学生活动手册、按餐别统计的调查记录表、食物卡片。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）L猜谜语1 1） 一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋，引得饥肠咕噜噜。（大米）（2）麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。（花生）2 .我们的生活离得开食物吗？是的，我们的生活和食物息息相关，我们一天要吃三餐：早餐、午餐和晚餐，说一说：下面是哪些食物？（预设：吃了豆腐鱼汤，还吃了面条/吃了包子、红烧肉、鸡翅、豆角）3 .今天我们就要来研究一天的食物。4 示课题：4.一天的食物（板书）。二、活动一：记录统计一天中吃的食物（预设15钟）材料准备：学生活动手册、统计表1 .引言：你能把一日三餐的食物按照早餐、午餐和晚餐记录在这张表格中吗？ （展示三餐记录表）2 .提问：刚刚有同学说他吃了一碗布条，大家想一想这碗布条算几种食物呢？（预设：里面有一个鸡蛋，青菜，牛肉和面条）3 .分析：一碗丰盛的面条里面是由面条、青菜、鸡蛋和牛肉四种食物组成。像这种情况同学们一定要注意由多种食物组成的要分开来记录哦！4 .布置要求：同学们都掌握了正确找出食物数量的技能，接下来把自己昨天的三餐食物记 录到一日三餐记录表中吧！在填写表格时，大家要按照三餐有序地记录，在完成记录之后要和同桌交流 一下你发现了什么？（板书：1.记录：记录下一日三餐的食物由多种食物组成的 要分来记录）5 .学生汇报：（各自昨日吃了什么食物？）6 .小组汇总：大家在分享的时候发现很多食物都出现了重复，为了方便我们 更好地研究食物，我们需要把每个人的三餐统计表按照小组汇总成一张大表格， 在汇总时，重复的食物只需要记录一次，汇总的是整个小组所有成员三餐的食物， 并数一数小组成员昨天一天一共吃了多少种食物？（预设：20-30种）（板书：2. 整理）7 .小结：同学们，一天中我们要吃很多种不同的食物，我们每天的饮食是丰 富多样的。这么多的食物，不知道大家有没有看的眼花缭乱呀！面对丰富的食物， 我们想要更好的认识它们，不妨对采用分类的方式来研究一下吧！（板书：3.分 类）8 、活动二：对一天中的食物进行分类（预设15钟）材料准备：食物卡片、分类表1 .提出要求：分类首先要确定一定的标准，例如我们刚刚在记录食物时，按照三餐顺序： 早餐、午餐和晚餐进行记录的，这个方法就是按照进餐时间进行分类的。同学们，你有哪些分类方法，赶紧把你的食物先写到卡片上，然后依据一定 的标准分一分吧！2 .小组讨论：教师进行指导，并督促学生将食物填写到卡片上。3 .学生分享小组交流成果。（预设：（1）按照食物的性质分为主食和副食等）（2）按食物的来源分为 植物类食物和动物类食物；（3）按照食物的种类分为荤食和素食；（4）按照生 吃和熟吃可以分为生食和熟食；4 .每组学生挑选一种分类方式对组内的食物进行分类。5 .交流：（1）主食和副食分类：主食是我们餐桌上的主要食物，一般指用粮食制成的， 能够很快地帮助我们填饱肚子的食物；副食指的是下饭的鱼肉蔬菜等。让学生按照这一分类标准对小组的食物卡片进行分类，完成后分享交流。（2）植物类食物和动物类食物分类：植物类食物是指以植物的种子、果实或 组织部分为原料，直接或加工以后为人类提供能量或物质来源的食品；动物类食 物是动物来源的食物，包括畜禽肉、蛋类、水产品、奶及其制品等。让学生按照这一分类标准对小组的食物卡片进行分类，完成后分享交流。（3）荤食和素食分类：荤食指的是含有肉类的食物；素食指的是不含肉、家 禽、海鲜等动物产品的蔬菜食物让学生按照这一分类标准对小组的食物卡片进行分类，完成后分享交流。6 .小结：通过分类我们发现，每天我们都在吃不同种类的食物，食物种类繁多。四、总结拓展：（预设5分钟）1 .今天我们通过记录、整理、分类等方法对一天的食物进行了研究，如何记 录一天中三餐的食物，对于丰富多彩的食物有许多种分类标准可以帮助我们分类 整理。关于食物还有许多可以研究的问题，下课后大家可以继续研究，例如：（1） 一天中甚至一周内，哪类食物吃得最多，哪类食物吃的最少？（2）如何选择食物种类更有利于我们身体健康？（3）每天我们都在吃不同种类的食物，这是为什么呢？如何做到合理搭配， 均衡饮食呢？请小朋友们赶快去找找答案吧！【板书设计】一天的食物1 .记录：记录下一日三餐的食物由多种食物组成的要分来记录2 .整理3 .分类生吃或熟吃：生食和熟食食物的来源：植物类食物和动物类食物合物的触米.若合和麦合合物的枇席.士合和可H合【活动手册使用说明】1 .一天的食物记录表格在学生交流讨论过程中记录，边小组合作边记录， 培养学生良好的记录习惯，明确表格的填写要求，做正确的记录2 .进行分类时，根据学生确定的分类标准灵活使用。【作业设计】.下面食物中，属于荤食的是。A.卷心菜 B.豆腐C.螃蟹.以下食物中，适合生吃的是。A.香蕉 B.鸡肉C.大米1 . 土豆鸡块这道菜属于 食物。A.植物类 B.动物类C.植物类和动物类