物质的检验和鉴别 教学设计.docx

物质的检验和鉴别教学目标：1 .知识与技能(1)学会常见气体的鉴别(2)知道常见物质和离子的检验方法.过程与方法(1)掌握常见气体的检验方法(2)通过例题学会分析问题的方法(3)总结物质鉴别的常用方法(4)提高实验能力和思维能力，优化思维品质2 .情感态度与价值观(1)在讨论鉴别四种溶液的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验 意识，了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。(2)在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同 学间合作学习的快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。教学重点：1 .掌握常见离子的检验方法.通过对离子的检验来鉴别物质教学难点：1、讨论设计鉴定四种溶液，学会从现象到结论的逻辑分析。2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。教学方法：实验探究、讲解、讨论、练习相结合教学流程：创设情境-导入新课-归纳总结一一温故知新一一实验探究一-链接中考教学过程教师活动学生活动设计意图引入图片呈现1、各种金属图片，它们是什么成分？ 2、自然界中的水 污染情况，饮用水是否达标？ 3、实验室的试剂瓶标签脱落， 如何得知它是何物质？师可见，我们的生活离不开物质的检验，那么未知 物检验的顺序是怎样的？如何选择检验方法？怎样才能快 速地得出结论？等等。今天我们这节课就来对无机物的检验 进行系统地归纳和整理。学生感悟：生活中、 生产中处 处离不开 物质的检验让学生感 悟学习物 质检验的 必要性和 重要性创设情境：厨房里有四瓶调味品，一瓶食盐水，一瓶酒，一瓶陈 醋，一瓶酱油，想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？鼓励同学到讲台上鉴别出这几种物质学生思考 几名学生 上台一一 鉴别出四 种物质创设问题 情境，激发 学生强烈的探究欲 望归纳总结教师提问：1、你是如何鉴别出这四种物质的？2、那位同学能根据刚才区分这四种溶液的经验及前面 做过或接触过的关于物质检验和鉴别的内容，归纳出检验和 鉴别物质的依据教师归纳总结（ppt展示）学生依据 自己的想 法回答问 题学生思考 整理后回 答：依据 物质物理 性质和化 学性质在学生探 究成果的 基础上，引 导学生进 行补充、分 析推理、启 发引导，从 而得出结 论。温故知新教师引导学生回忆整理：哪些物质有特殊的物理性质？如有特殊颜色、气味及难 溶性的物质（ppt展示）有特殊颜色的物质：黑色粉末：红色固体：一些离子在溶液中的颜色：有特殊气味的物质：气体：液体：常见不溶性物质：（主要记住溶解性表）既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：不溶于水但能溶于酸的白色沉淀不溶于水但能溶于酸的蓝色沉淀：不溶于水但能溶于酸的红褐色沉淀：2、在初中阶段依据物质的化学性质重点检验和鉴别物 质主要有哪两类呢？ （ppt展示）（1）常见气体的检验学生思考 后回答1、有特殊 物理性的 物质2、气体和 离子检验 和区分方 法（学生 们可以回 答不同的 检验方 法）对基础知 识进行回 忆、巩固和 整理，使之 条理化、系 统化实验探究：教师：在我们回顾和整理了以上基础知识的内容之后， 让我们一起来探究这包脱氧剂是否有效？（PPt） 1、为了延长食品保质期，有些食品袋内放有一 小包固体粉末 住要成分是铁粉）。现提供稀盐酸、磁铁 及必要的实验器材，请同学们思考如何检验一下这包脱氧剂是否有效。学生思考 片刻后回 答检验方 法并上台 操作（可以有两名通过具体 的例子让 学生尝试 解决问题， 激发学生 探究新问 题的欲望。（2）常见酸碱盐溶液中离子的检验同学分别 用物理和 化学方法 检验)归纳总结：引导学生归纳出解题的要求和原则1、要求：(1)最简单的方法(2)最少的试剂(3)最明显的现象2、原则：在进行实验时，步骤要严密而清晰，在进行判断时证据 要确凿。学生回答引导学生思考、 归纳整理、深入探究：教师：在掌握了以上解题要求和原则的基础上，让我们 大家一起动起手来继续探究2、实验桌现有四瓶失去标签的溶液，分别是氢氧化钾 溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液和硫酸铜溶液中的一种。现提供 紫色石蕊溶液、无色酚醐溶液、氯化钙溶液、稀硫酸、锌粒 及有关实验器材，请根据你们设计的实验方案，最终为这四 瓶溶液贴上标签。教师：好了，下面找同学向大家介绍一下你们小组的设 计方案，说说你们小组是如何鉴别出这四种物质的？学生先设 计实验方 案，然后 动手操 作，将物 质鉴别出来 找小组的 代表简单 介绍设计 方案，其 他同学可 以进行评 论理解并掌 握多种物 质鉴别的 基本流程 和方法，提 高对化学 知识的应 用能力，完 善思维。需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星的木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加肥皂水搅拌C铝丝和银丝用磁铁吸引进入硫酸铜溶液D氢氧化钠和硫 酸镂加水溶解测PH加熟石灰研磨闻 气味对例题进 行思考， 回答让学生掌 握解题方 法，此类题 目均可迎 刃而解通过思考 题的预设， 让学有余 力的学生 进一步提 高能力 了解本节 课的掌握 情况链接中考教师：在牢记了以上的基础知识，并有了动手探究的经 验之后，我们再来一起看看各省市的中考题是如何考察关于 物质检验和鉴别内容的。中考题常以选择题、填空题、推断 题及实验探究题的形式来考察物质的检验和鉴别。（ppt）例题分析教师：引导学生分别分析以上四种题型的例题1、【选择题】（2011哈尔滨）区分下列各组物质的两 种方法都正确的是（）2、【填空题】某固体混合物可能含有氯化镁、碳酸钙、 硫酸铜、碳酸钾和硝酸钠中的一种或几种。现进行以下实验: （1）将该混合物放入足量水中，得无色透明溶液；（2）向（1） 的溶液中加入氢氧化钠溶液无明显现象；（3）在上述的 溶液中加入盐酸，有气泡产生。据上可推断原混合物中肯定有,肯定没有 ，可能有。用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应：O3、【推断题】在下图所示的有关物质转化关系中，各物质均是我们初中化学所学的物质。C为一种黑色粉末，D 为一种气体。请根据框图中物质的转化关系及相关信息，用化学式填 写下列空白：(1)若F为可溶性碱，G为蓝色沉淀。则A为； D可能为。(2)若G为蓝色沉淀，H为难溶性盐，则I 为 o(3)若G、H都属于盐，且G为蓝色溶液，则I可能 为; F可能为 o4、【实验探究题】某课外活动小组通过Intnet网上资 料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgN03o他们从摄影 店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式 全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动：(1)【设计方案】加入比银活泼的金属单质 除 去金属混合物中的杂质(2)【小组讨论】锻炼学生的语言表达能力，归纳整 理能力选择加入的金属甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的 金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的 金属混合物含有银和铁。你认为 同学的方案更合理，其原因是，该方案的化学方程式为。除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试 剂是，化学方程式为（3）【进行实验】过程如下：加活泼金属®量）废弃定影液立 函有“金属混合物+溶液A加试剂储量）金属混合物 丽 * Ag+溶液B请回答：操作a是,需要用到的玻璃仪器有: 烧杯、玻璃棒和;溶液B中溶质的化学式 为 o（4）【产品验证】请你设计一种简单方法验证得到的 银中是否还含有铁粉，方法是 o学生 畅所欲言答案：（2）乙，铁粉和银粉能分离，（而铜粉和银粉不 能分离）或过量的铜与稀盐酸不反应，最后得不到纯净的银 或过量的铁能与稀盐酸反应而除去或铁粉比铜粉更易 被除去2AgN03+Fe=Fe （NO：） 2+2Ag（稀）盐酸（或稀硫酸）Fe+2HCl=FeCb+H2 t （或 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 t ）（3）过滤漏斗FeCb（或FeSOj（4）用磁铁接触，看银粉是否被磁铁吸引或取少量固 体滴入稀盐酸或稀硫酸，看是否有气泡放出畅所欲言：教师：通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？板书设计中考复习专题-物质的检验和鉴别1、物质检验和鉴别的依据(1)物理性质(2)化学性质2、解题的要求和原则(1)要求：.最简单的方法.最少的试剂 .最明显的现象(2)原则：步骤严密、清晰；证据确凿