小学英语外研新标准（三起）三年级下册Module 英语教案.docx

Unit 1 It's the ABC song.教学过程:一、 热身导入1 .教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2 .请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师 对每个发言的学生说叮hank you丁然后进行评价，对表现优秀的学生进行 奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。3 .学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话，教师 要表扬学生，并直接导入SB Unit 1活动lo如果学生不能说出那样的话, 教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？ ”.播放SB Unit 1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画， 让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母 7,向学 生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自 己朗读。4 .请学生说出更多类似的字母词。二、任务呈现教师告诉学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个 英文字母。那么，我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全 世界通用的排序方法之一。三、课文学习.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 1活动2,请学生看挂图，听录1 .请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形 式的不同。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏 和旋律。2 .教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母；教师播 发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生 加入歌词，完整的学唱字母歌。3 .这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读不准、唱不准，教师要 给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。四、训练巩.完成SB Unit 1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。在SB Unit 1活动2中， 学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。学 生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。教师给每组学生发一套字母卡片， 打乱字母卡片的顺序后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个字母，就 请拿有该字母卡片的学生站起来。也可开展小组间的竞赛，看哪个小组能准 确无误地唱完字母歌，各组之间可相互监督。1 .完成SB Unit 1活动4.学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图片 上的事物。教师再次播放字母歌的录音，请学生边唱歌边指向对应的图画。 教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表。2 .完成ABUnitl练习lo请学生按照字母顺序连线，完成图画作品；然后教师 提问："What's this?”引导学生说出答案："It，s a kite.”以此在全班订正答案; 最后请各别学生展示连线图画作品。3 .完成ABUnitl练习2。先请学生看图，看清楚猴子模仿英文字母的样子，鼓 励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型，课后与同伴一起模仿。然后 请学生一边唱字母歌，一边按照顺序给字母编号。之后学生两人一组相互检 查，最后全班核对答案。4 .完成ABUnitl练习3。教师说明游戏要求，再请学生4-6人一组，作字母接 龙游戏，演唱字母歌。教师可请部分小组上台表演，看哪些学生发应又快发 音又准确，教师发帖纸作为奖励。五、任务完成1、教师告诉学生：”字母表的一个重要功能就是排序。全世界都广泛使用字母 表排序，如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等。我 们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列，为我们下一单 元排列全班同学的名单做准备。”2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序来排，如果有 学生姓氏的第一个字母相同，就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排。 如："Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie, Shang Heshang”四个人，按照 字母表的顺序排列则是："Shang Heshang Sun Wukong, Tang Seng, Zhu Bajie”3、请学生写出本组同学的姓名，按照字母表的顺序排序。六、布置作业1、给家人或同伴演唱字母歌。2、和同伴一起模仿ABUnitl练习2中的猴子，摆出各种字母的造型。