小学科学教育科学四年级上册呼吸与消化一天的食物.docx

一天的食物教学目标1、懂得除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一个重要活动。2、联系 生活实际，回忆自己每天的饮食情况，说一说我们每天吃的食物有哪些。3、能够按照不同 的标准给我们每天吃的食物进行分类，分析我们每天吃的食物的特点。教学重点联系生活实际，采用合作交流、收集资料等方法，了解我们每天吃的食物，并且 给我们每天吃的食物进行分类。教学难点对我们每天吃的食物进行分类，概括每一类食物的特点。教学准备各种食物的图片、一天的食物记录表、食物分类记录表等等。教学过程一、聚焦出示课本27页的图片，引导学生看一看，初步了解我们每天吃的食物。今天这节课，我 们就来探讨我们每天吃的食物。板书课题：4一天的食物二、探索活动一：一天的食物 教师引导：课前，老师让大家整理回顾自己昨天吃的食物，并且 记录下来。出示活动手册上的一天的食物记录表，学生分小组活动，按照操作要求动手 进行操作，并且完成以下的活动记录。一天的食物记录 食物种类 食物数量 早餐 午餐 晚餐，初步了解同学们每天吃的食物有哪些种类？活动二：给食物分类零食类：罐头等各种零食。出示课本29页的食物分类记录表，引 导学生看一看，了解在这张记录表上，食物是按照什么标准分类的？分别又有哪些食物？出 示本班同学的食物分类记录表，引导学生说一说在这些记录表上，一天的食物是按照什么标 准分类的？并且每个类别各含有哪些食物？三、研讨刚刚我们展示了一天中所吃的食物，并且将一天的食物按照不同的标准进行了分类，请 大家回头再看一看我们吃的食物，想一想一天中我们吃的最多的食物是什么？四、课堂总结今天这节课，我们初步了解了饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。了解了我们 每天吃的食物的种类，并将每天吃的食物按照不同的标准进行了分类，同时还知道了在这些 食物中，我们每天吃的最多的就是主食类食品。那么，我们每天所吃的食物中又有哪些营养 呢？对我们身体又有哪些作用呢？板书设计：一天的食物记录一天中的食物一天的食物I给食物分类教学反思：统一标准的分类，将食物按照植物来源分为植物类食物和动物类食物。第三次分类： 让学生自己选择分类标准进行分类。但是在实际教学中，由于时间不太够，我急于让学生完 成分类任务，授课没有达到预期效果。有些班级对于讨论分类方法局限于分成肉类、谷类等 等；而有些班级则很好的想到了按照酸甜苦辣咸、按照喜欢不喜欢分类等。学生在自己选择 分类标准时，又往往太过纠结，最后选择喜欢和不喜欢分类。最后分类下来，学生分类是完 成了，但对分类费标准仍然一知半解。