人教版三年级上册道德与法治教学工作计划和进度表.docx

人教版三年级上册道德与法治教学工作计划和进度表一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧 面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计 意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每 个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话 题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现 综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验 和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表 现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题, 即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的 地方:这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童 生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会 性发展有机地融为一体二、教学总目标：1 .以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活 的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公 德意识。2 .以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关 注。3 .教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从 儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4 .培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么， 不该学什么三、教学重点：道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培 养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地 生活，动脑筋，有创意地生活。1 .让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍 惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2 .通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步， 获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向 优秀进发。3 .通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题 要动脑筋，认真思考的好习惯。4 .引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关 心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。5 .通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。四、教学难点：L初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。 了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公 共生活的重要意义。6 .初步了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教学措施1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替 换、补充二教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把 握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础, 引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界, 允许学生有自己的看法。2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过 程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人 格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度 和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯 和个性品质的人。3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中， 要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动 活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人 格和谐发展与完善奠定基础。4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式, 引导六、教学评价方案切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中 以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学 生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行 为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学 习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂 的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。七、教学进度表*学年第一学期三年级道德与法治教学进度表周次日期题目课时备注9.19.3快乐学习69.69.101.学习伴我成长2三9.139.172我学习，我快乐2四9.209.243.做学习的主人2五9.279.30我们的学校6六10.110.84.说说我们的学校2七10.1110.155.走近我们的老师2八10.1810.226.让我们的学校更美好2九10.2510.29安全护我成长61-11.111.57.生命最宝贵2十一11.811.128.安全记心上2十二11.1511.199.心中的“110”2十三11.2211.28家是最温暖的地方6十四11.2912.310.父母多爱我2十五12.612.1011.爸爸妈妈在我心中2十六12.1312.1712.家庭的记忆2