小学科学苏教五年级下册 单元 形状与结构建桥梁教案.docx

建桥梁南江县长赤镇桥梁小学李玉梅教学目标过程与方法：1 .初步学会搭建几种不同形状的桥梁；.能够利用对比实验的方法对桥梁的承受力进行研究。知识与技能：1 .知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等；. 了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方 法；2 .知道桥梁的承受力与桥的形状有关。情感、态度与价值观.经历桥梁搭建的过程，培养学生的科学素养；1 .意识到科学技术在桥梁建设中的作用。2 .欣赏各种桥梁，感受美的熏陶。教学重点：认识各种各样桥梁的特点，知道桥梁的承受力与桥的形状 有关。教学难点：研究桥梁的承受力与哪些因素有关。课前准备实验器材：桥梁模型、硬纸片、筷子、钩码。课时安排：一课时教学过程一、复习导入：师：上节科学里，老师带领大家参观了世界各国各大明确，了解了它 们的建造历史，明白了桥的结构和分类。大家还记得吗？生：师：老师校长就要考考大家。1 .桥是由哪几部分组成的？2 .根据形状，桥有几种分类？3 .教师：今天，老师讲继续带领大家去探索更多关于桥的秘密。（板 书：桥）二、新知探究1、出示图片：一座桥，旁边有标识。师：孩子们，桥旁边这个标识牌“20t”表示什么意思啊？生：师：这是桥的承重。师：为什么要标桥的承重呢？生：师：今天我们的任务就是探究桥的承受力。但是没有桥怎么办呢？2、建桥梁师用实验装置演示大桥，学生观察。3、学生分组，自己大桥，师巡视指导（先明确实验要求）。4、展示学生的成果，并做出及时评价。5、师：桥建好了，我们就可以探究桥的承受力了。大家先猜一猜， 哪种桥的承受力最大？生：师：实践是探究真理的唯一标准。那我们不妨来动手实践一下吧。 师：孩子们，我们搭的桥材料相同吗？高度相同吗？跨度相同吗？ 生：师：那什么不同呢？生：形状。师：那我们就来探究，形状不同的桥的承受力吧。6、实验操作：探究桥的承受力。师告诉学生实验要求，生动手操作。每组三个操作员，一个观察员、一个记录员。7、记录员将结果填在实验报告单上面。8、分组汇报实验结果，师进行全班汇总。9、得出实验结论。三、课堂小结：1 .通过这节课的学习，你有什么收获？2 .同学们，科学技术在建桥过程中是非常重要的，桥塌事件很多，如: 重庆虹桥垮塌事故、辽宁盘锦大桥垮塌事故等，但是赵洲桥历经一千 四百多年的风雨却不倒，这就说明它的做工精致，分毫不差，做任何 事情都是这样。今天，我给大家提供的材料比较少，如果回家后可以 用其他的材料，你还能设计出其它承重能力更好的桥吗？