小学语文人教三年级上册第八单元司马光.docx

统编版3年级语文上册24司马光达州市通川区第七小学校 王娟教学目标1、 认识“司、跌、弃、持和皆" 5个生字；正确朗读课文，读准字音，读准停顿；2、 背诵课文；能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。教学重点难点理解课文内容，熟读成诵；1、 体会司马光沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋的品质。教学过程一、谈话导入。1、 今天老师想给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢？（司马光）（老 师就板书课题）司马是复姓，介绍复姓一一上官、欧阳、诸葛等等。2、 介绍司马光。关于司马光，你知道些什么呢？（孩子讲司马光的故事，板书文言文，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。）司马光（1019-1086）,姓“司马（复姓司,名“光”，字君实，北宋时期著名 政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。 二、读准字音。1、 出示课文，让学生拼读拼音，读准字音。2、 出示5个生字，开火车读。三、读出节奏。文言文不仅要读准字音，还要读好停顿。请先听老师读一遍，画好停顿，再跟读 一遍，自由读一遍。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破 之，水迸，儿/得活。四、读懂大意。过渡：读准字音，读好停顿后，我们还要读懂大意。这件事发生的起因是什么？请用 原文答。1、 群儿戏于庭：一群小孩子在院子里做游戏。我们在理解意思的时候可以借助插图和文中的注释。2、一儿登瓮，足跌没水中。一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了。戏、登描写了孩子们尽情游戏、攀爬的样子。跌、没让我们读到了一个孩子跌入瓮中、瞬间被水淹没的惊险场景。过渡：看着掉进瓮中的小孩，司马光与其他孩子分别怎么做的？3、众皆弃去，光持石击瓮破之。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破。课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的 品质。过渡:结果怎么样了呢？4、水迸，儿得活。 水流出来了，小孩得救了。5、把整篇课文连起来说一说。五、熟读成诵。我们试着来背一背。六、主题概括，延伸拓展从司马光的故事里，你学到了什么？司马光让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只 会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决 的办法，才能够摆脱困境。1、 自古英雄出少年，请你去搜集以下故事读一读。孔融让梨曹冲称象曹植作七步诗王冕四岁学画 王羲之七岁通书法