欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    七年级上册Unit4Where'smyschoolbag7年级英语UNIT4教学设计.docx

    • 资源ID:76037366       资源大小:15.48KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:15金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要15金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    七年级上册Unit4Where'smyschoolbag7年级英语UNIT4教学设计.docx

    Unit 4 Where's my schoolbag?一.教学内容本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题,训练学生的听、说、读、写四项基 本技能,让学生通过询问物品的位置,学习一些有关家居物品和学习用品的单词,以及方位介词 in, on, under, behind等的用法;学习并掌握Where问句的问答,一般疑问句提问并用方位介词来回 答;学习名词单复数及人称代词they的用法,同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好 习惯。二.教学目标1 .知识目标:A.掌握有关物品的新单词:table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant,bag, clock, CD, tape player, tape, hat, etc;B.熟练运用 in, on, under, behind, in front of, next to 等介词;C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答;D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。2 .能力目标:A.学会用英语准确描述物品所在的位置;B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置;C.能够合理地描述和设计房间。3 .情感目标:A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯;B.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生的合作 精神。4 .学习策略:A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去;B.资源策略:学会利用一切可利用的学习资源,如词典,音像资料,网络等来获取更多的学习信息;C.认知能力:积极思考,及时反馈;D.调控策略:在反思,顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。三.教学重点、难点1 .重点:A.方位介词:in, on, under, behind, in front of, next to 等的用法;Where的特殊疑问句和一般疑问句:Is thein/on/under the .?的肯定、否定回 答;、B. 新单词:bed,drawer, table, bookcase, schoolbag2 .难点:A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置;B.能够运用Where问句找到物品的位置。四.教学方法采用任务型语言教学,实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。五.课时安排第一课时:Section A la, lb, 1c第二课时:Section A 2a, 2b, 2c, 2d, 3a, 3b, 3c第三课时:Section B la, lb, lc, Id, le, 2a, 2b, 2c第四课时:Section B 3a, 3b, Self-checkPeriod One课前准备教师:制作多媒体课件,准备部分学习用品的实物。学生:预习新单词:听录音机,模仿跟读新单词;准备与本课有关的学习用品实物。Period OneSub TopicTalk about the roomFunctionsTalk about where the things are.Vocabulary:where, table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, in, on, under, they, they're=they areStructuresWhere's .? It's in/on/under.Wheree.? They5re in/on/under.TasksListingMake a surveyStep One Warming up Play an English song before class. Revise some school things by asking questions.e.g.: What's this? Is this a .? How do you spell it? etc. Learn the new words in, on, under, behind .by helping the teacher find the lost things.e.g.: T: Where9s my English book?Si: It's here. /1 think it's .T: Oh, it's on the desk. T: Where5re my color pencils?S2:.Teach the new word "where" and the use of "they". Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions:Where5s ? Where're.?设计意图:通过设置让学生帮助老师找东西这样一个真实的场景来导入新课,能够立刻调动学生的参与性,激发 学生思维,启动学习的发生。Step Two Game: Hide and look for thingsStudents hide and look for the school things in pairs. One student hide one school thing and ask: Where9s.? Where9re.? The other student guess and answer: It's in your desk. They are in your pencil box. etc. Ask some pairs to share their performance.设计意图:通过学生之间相互猜测的游戏,能使他们刚被激发的兴奋点持续下去。Step Three New words learningShow the students a picture of a room, tell them this is a bedroom, let the students list the things in it first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, let the students answer, using the prepositions. Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way. 设计意图:由于课前引导学生通过自主学习初步接触本课要学的新单词,所以在新单词的教学过程中,一些有能 力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来,使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。通 过这样的方法呈现新单词,效果远比教师单纯地用图片来传授新单词要大。任务运用:ListingStep Four Make up dialogues Section A, 1 a: Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check the answers. Section A, 1c: Make up dialogues in pairs, using the things in the picture.Step Five Listen and sayListen and imitate the dialogues in Section A, lb.Step Six Summary: A memory testShow a picture of a room, give the students one minute to look at it, then ask them what kind of things they saw and where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places.设计意图:通过这种活动调动学生的视觉、感觉和记忆力来参与语言活动,并且使本课的主要语言知识得到重现, 加深印象;同时,小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。任务运用:ListingHomework: Copy the new words and try to remember them. Make a survey: Interview one of your friends or teachers. Fill in the form below.NameThingsPlacesMs. Zhang/Liu Haisofanext to the wall设计意图:语言知识学习与实际生活相结合,培养使用英语的思维。 任务运用:Making a survey

    注意事项

    本文(七年级上册Unit4Where'smyschoolbag7年级英语UNIT4教学设计.docx)为本站会员(太**)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开