小学语文人教五年级上册第六单元教案.docx

20 “精彩极了”和“糟糕透了”慈航小学程诗跚【教学目标】1读懂课文，通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理 解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2有感情的朗读课文，并且能理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价，并联 系实际发表自己的看法。【教学重、难点工通过文章理解父母以不同的方式关爱自己，体会母爱的宽容、和蔼和鼓励，体会 父爱的理性、深沉和严格。【教学过程:】一、导入1、板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”2、同学们，请观察题目，你有什么样的发现？（板书课题）二、初读课文，整体感受1、通过课前的预习，大家已经初步了解了课文，下面要求大家带着问题默读课 文，想一想：课文主要讲了什么事情？2、指名同学回答：三、精读理解（一）默读1-14自然段找出父母对我不同的评价，及听到父母不同评价后巴迪的 反应有什么不同？用横线划出来。（二）通过读体会父母的感情以及我的感受。（三）学习第15-17自然段我了解的不同的评价对我的影响。四、总结本节课，我们主要学习了童年时的巴迪写了一首诗，却得到了父母不同的评价， 让小巴迪内心受到了极大的伤害。但是此时的他还不理解，相信以后，他会明白父 母对他的不同方式的爱。五、作业练笔同学们，在家里你是不是也有过作者类似的经历，得到父母不同方式的评价；或 者在学校里是否也经历过老师的表扬与批评，在得到表扬或受到批评那一刻的场景 一定让你记忆犹新，就让我们提起笔，以“那一次，我”为主题，写一篇文章，再现当时的情景。【板书设计】：“精彩极了”和“糟糕透了”慈祥严厉鼓励警告两种不同方式的“爱”