小学语文人教三年级上册第三单元《一块奶酪》教案.docx

一块奶酪教学目标：1 .认识12个汉字，掌握多音字“处”的意义和用法。2 .快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。3 .学习蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。教学重点：1 .认识12个汉字。2 .快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。教学难点：学习蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。教学过程：一、解题导入1 .齐读课题。强调“奶酪”的读音。你吃过奶酪吗？奶酪，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味 道、口感和形式。2 .板书课题：一块奶酪。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。二、听读感知1 .听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：课文围绕一块奶酪讲了一件什么 事？2 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。三、生字认读，读准字音1 .课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。2 .出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。宣布诱人舔一下强大犯罪禁令毅力处罚稍息犹豫跺脚聚集毅力3 .去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。4 .读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。四、了解内容有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗? 说说理由。1 .学生根据阅读成果填空。课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。2 .出示问题，小组根据问题研读课文。(1)蚂蚁队长公布了什么纪律？(2)蚂蚁队长遇到了什么难题？(3)蚂蚁队长是如何处理难题的？(4)最后的结果怎样？五、严明纪律1 .蚂蚁队长公布了什么纪律？你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？预设：只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。2 .情景展示：“要是偷嘴的是您呢？ ”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么？预设：纪律面前人人平等。3 .随文识字：掌握多音字“处北4 .朗读课文，小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。六、遇到难题1 .蚂蚁队长遇到了什么难题？画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。2 .读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。预设：怕浪费，又怕违反禁令。3 .小组交流：如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？学生自由发言。4 .遇到这样的难题，队长是怎样做的呢？(1)学生朗读队长让大家休息的句子，明白大家放下奶酪，却不走开的原因是因为大家都 惦记这“奶酪渣”。(2)学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子，揣摩队长的心意：他想干什么？预设：队长想吃掉“奶酪渣”，又不想让大家说他违反纪律。5 .随文识字：掌握汉字“稍”的意义和用法。6 .学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子，想一想：蚂蚁队长想干什么？抓住重点体会蚂蚁队长的做法。命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，不仅体现了队长爱惜粮食，还能看出队长爱护幼小的美好 品质，更重要的是队长没有违反纪律。7 .想一想，为什么大家干活的劲头更足了？预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。七、我的观点1 .你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。2 .生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗?学生自由交流。3 .想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？学生小组交流后发言。八、总结：其实在蚂蚁队长严明、公正的外表下有一颗普通蚂蚁的心，可贵的是它能战胜自私，拒 绝诱惑。它以自己的实际行动告诉我们，只有严于律己、以身作则才能得到他人的尊重，才能成为 一名真正有魅力的领袖。板书设计：蚂蚁队长（中间） 严明、公正、自私、护小、律己、作则（围在周围，形成花边 形状）