小学语文人教六年级上册第五组少年闰土教学设计.docx

少年闰土教学设计太平小学徐玉厅【教学目标】1、掌握本课多音字的读法；2、对重点段落的理解，体会少年闺土这个人物形象，理解作者对闺土的特殊感情;3、正确、流利、有感情地朗读。【教学重点】理解含义深刻的句子，体会少年闰土这个人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。【教学准备】PPT课件。【教学过程】一、图片出示“瓜地刺猿”同学们请仔细观察图片，认真思考：你看到了什么？（引导学生说“怎么样的月亮怎么样的少年。）过渡：这少年便是我们今天要认识的一位朋友“闰土”。板书课题：少年闰上一、生朗读课题，齐读课题。二、作者简介师:本课是节选自名为故乡的书。1、哪位同学知道这本书的作者？（鲁迅。）2、反馈学生收集资料，请说出一点你对鲁迅的认识。幻灯片出示相关资料。过渡：然而，在这位现代伟大的文学家的心中却一直珍藏着这样一幅画面.，直到30年后仍记忆犹新。三、学习“瓜地刺猿”1、师范读第一自然段，说说这样一幅画面我们该给它取个什么名字好呢？2、这一段仅用了三句话就给我们描绘出了闰土刺猿的生动场景。读一读，看看每句话都在写什么?（景美一人勇敢、聪明一狡伶俐。）过渡：30年后，当鲁迅再次想起“瓜地刺猗”这件事的时候，童年的许多往事仿佛历历在目。3、轻声朗读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读一遍。多音字检查：正、供、行、空。4、找一找文中还有哪几自然段的内容也提到了 “瓜地刺猛”这件事。四、指导学习913自然段1、分角色读读，找出闰土刺猗时动作的词句。（捏、走。）体会用词的精确性。2、小组分角色朗读，体会闰上是怎样一位少年？过渡：除了 “瓜地刺猛”，闺土还告诉我哪些新鲜事？ 五、简介其它三件事1、雪地捕鸟：指名朗读第六自然段，找出描写捕鸟的一系列动词，用上“先接着再然后”说说捕鸟的过 程。（闰土聪明能干;知识丰富。）2、海边拾贝。（知识丰富。）3、沙地看鱼。（知识丰富。）过渡：闰上知道的可真多呀!可“我”呢，“我”知道这些吗?你从哪句话看出来了？六、理解句子1、“我索不知道天下有这许多新鲜事”（理解素、如许，我素不知道的是哪些事?为什么“我素不知道”这些事?感受鲁迅对闰土的羡慕和钦佩。）2、听了闰土的讲述，“我”无尽感慨:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道 的”（我往常的朋友指谁？“高墙上四角的天空”什么意思?表达了怎样的思想感情?理解句子。）3、总的说说闰土的形象。