初中语文人教七年级上册（统编）第六单元《皇帝的新装》教学设计.docx

皇帝的新装教学设计江油市华丰初中 郑春华教学目标：知识与技能目标：1、积累生难好字词，了解有关作者的文学文化常识；2、理解童话中想象和夸张手法的作用；3、通过人物形象的分析，进一步学习刻画人物的方法；4、感悟文章主旨。过程与方法：以读为载体，通过老师导学，学生自主、合作、探究的学习方式，感悟文章主题，体会文章艺术特 色。情感态度与价值观目标：认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。教学重点、难点：重点：1、把握故事情节，分析人物形象，学习刻画人物的方法。2、理解童话中想象和夸张手法的作用。难点：理解童话中想象和夸张手法的作用。教具准备：PPT课件教学设计：一、情境导入：考考你？1、请学生说出图片的出处？这些作品有何共同之处？2、作者安徒生及作品简介；3、体裁：童话及特点；二、整体感知、理清文章脉络1、自读课文，利用工具书解决课文中的生难字词；2、再读课文，把握故事情节：故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子（序幕），结尾有尾声。梳理文章脉络，在下面提示的横线处填一个字：序幕：皇帝新装开端：骗子新装发展：君臣新装高潮：皇帝新装结局：小孩 新装三、品读课文，探究问题：1、”皇帝的新装“新”在什么地方？2、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装的目的是什么？3、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？4、故事的主人公是谁？5、故事用了哪些描写方法来刻画皇帝的？6、学生互动，相互讨论，准备交流分享：跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动、动作等语句，并揣摩、分析其作用。请 用“这是一个 的皇帝”句中写上一个词，并从文中找出理由说明。四、作业：1、继续思考环节“三”中的问题“6”，准备下节课的交流分享；2、积累生难好字词。五：板书设计：