信息化教学课堂技巧与方法.docx

信息化教学课堂技巧与方法信息化教学是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和 教育技术方法进行的双边活动。随着信息技术的迅猛发展，信息化教学已成为顺应时代发 展的必然趋势。信息化教学走进课堂，有利于教师对课堂教学的组织、管理和控制；通过 信息使学生的发散性思维不被禁锢，勇于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活 性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。但是，在课堂教学 中，也需要对信息化教学活动进行精心设计，才能达到预期的教学效果。一、信息化教学设计与传统课堂备课的区别：传统课堂备课只基于教师的经验，侧重于计划自己在课堂上"讲什么"和"如何 讲”；而信息化教学设计是按照现代职业教育思路，为提高课堂效率，促进学生学习，而 设计重在解决教与学问题的新的教学模式。教学设计的核心包括4个方面：教学目标分 析、问题情景、教学活动过程、支持教学活动展开的教学资源。二、信息化教学设计的原则：信息化教学设计有两个重要的、根本的特征：以学生为中心，关注学生能力的培 养；关注学习过程。这两大特征渗透到学习过程的各个要素中，形成了更具指导意义的 设计原则：原则1 :注重情境的创设与转换信息化教学设计应该注重情境的创设，使学生经历与实际相类似的认知体验。同时注 重情境的转换，使学生的知识能够得以自然的迁移与深化。原则2 :充分尊重工具和资源的多样性信息化教学设计注重对信息技术工具和信息资源的使用进行设计。这些工具和资源应 当和学生的主题任务相关，能够帮助学生完成问题解决的过程，促进学生的意义建构。比 如提供给学生与教学主题或问题相关的网络资源、典型案例，对学生的学习进行一定的指 导和帮助等。信息技术工具和信息资源在信息化教学设计中具有不可替代的作用。原则3 :学习结果通常采用灵活的、可视化的方式进行阐述和展现在学习活动结束时，学生应当对自己的学习结果进行总结和展示，同他人进行讨论和 协商，以加深对学习过程的理解和反思，这些内容通常以研究报告、演讲、讨论等形式展 开。在这些过程中，教师应当对学生的学习成果进行必要的指导和帮助，帮助学习者更好 的将学习成果展示出来。原则4:鼓励合作学习信息化教学中，学习者通常是以小组或其它协作形式展开学习，在学习过程中互相帮 助，共同完成某一项任务目标，实现“问题解决"。每个学习者在中间承担一定的任务， 担当一定的角色，学习活动过程成为"学习者身份和意义的双重建构"。学生之间相互协 作，共享他人的知识和背景，共同实现组织目标。原则5 :强调针对学习过程和学习资源的评价。信息化教学设计是一个连续的、动态的过程，在学习过程中，教师通过不断的研究和 质量评估,收集数据，使用过程性评价达到改进设计的目的。同时,由于信息化学习资源 种类繁多，为了有效地利用信息化学习资源，也必须对资源进行优化选择。三、信息化教学课堂的技巧与方法(1)明确课堂重难点课堂教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键,也是教学设计的重 要内容。教学中重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，高效完成学习任 务。(2)选好教学策略与模式教学模式是教学理论与教学实践的桥梁，既是教学理论的应用，对教学实践起直接指 导作用，又是教学实践的理论化、简约化概括，可以丰富和发展教学理论。教学模式一般 有：掌握性学习的教学模式、发现式学习的教学模式、探究性教学模式、网站开发教学模 式、问题式教学模式等等。(3)注重现场礼仪教师应着装得体，举止礼貌大方，讲有一口流利的普通话；在讲解的过程中要富有激 情与感染力；做到语气亲切、语态自然和用词准确。文章转载自：