小学语文人教五年级上册第五单元松鼠教学设计.docx

教学目标学习目标:1、2、3、4、学会本课的W个生字。朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。了解本文的说明顺序，方法。增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣。新设计这节课将根据略读课文的特点和本课的写作特点，针对五年级学生的学习能力和自学情况进行有效生动的课堂教 学,通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学。学情分析学情分析：松鼠是五年级上册的一篇课文，五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力。懂得结合阅读提示来 学习,对于说明文的说明方法也不陌生。这节课重点引导学生运用说明的方法自主阅读、自悟情感、扩充阅读 量.a重点难点教学重点:感受作者对小松鼠的爱。学习难点:学习方法的迁移，和鲸对比在表达上有哪些相同的地方和不同的地方。教学过程第一学时教学活动【导入】一、激发兴趣，导入新课。谁来说说自己最喜欢的小动物是什么？今天有一位可爱的小动物也来到了我们的课堂，大家看看它是谁？大屏幕出示松鼠。这就是法国著名博物学家布 封笔下的松鼠，让我们走进文本，看看他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。活动2【讲授】二、检查预习，读通课文。1、课件检查读词语。2、指名分自然段朗读课文，做到正确、通顺。活动33、通过预习，同学们觉得松鼠是一种怎样的动物？【讲授】三、默读思考，合作交流。默读课文，边读边想:“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开交流。（课文是从哪些方面介绍小松鼠的？）外形的美丽、动作的机敏、搭窝时的聪明、吃食时的有趣 课件出示展示任务，学生分组自学、讨论。活动4【讲授】四、围绕重点，全班研讨。展示任务：（一）我能体会松鼠外形的美丽（二）我能体会松鼠动作的机敏（三）我能体会松鼠搭窝时的聪明（四）我能体会松鼠吃食时的有趣（五）我能有感情地读一读最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。（六）我能用表格说明鲸与本文在表达上的相同点和不同点。学生充分讨论后,分组进行展示，老师适时总结、归纳：A、（一）外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美丽。采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情,之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累 语言，了解文章的写作顺序。（二）动作的机敏此段重点句是“只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发 学生从“只要就”“触动”等词体会松鼠的机灵。引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。（三）搭窝时的聪明假如你就是只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先再然后工这样说，会让我们很清楚地了 解松鼠搭窝的过程。小结:看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。集体读这部分，进一步认识连词的作用。（四）吃食时的有趣要知道吃什么？怎么吃？让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。（五）布丰除了说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧之外，还有没有写松鼠的其他方面?板书洪他习性这些都在课文的哪一部分？师:作者在介绍完松鼠的主要特征后，乂补充说明了松鼠的其他特征及其用途，这样使整个文章显得更完整了。（板 书“用途”）师:松鼠是一种漂亮的小动物,驯良、乖巧，而且还很有用。这样的小动物实在是一讨人喜欢板书:讨人喜欢B、学习写作方法（一）、文章中有哪些语句让你觉得松鼠很讨人喜欢呢？1、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。2、它们好像很怕强烈的FI光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。3、有人说，松树过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。4、要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。这些语句都有一个共同的特点:运用了拟人、比喻的修辞手法。这些拟人还有比喻的修辞手法，使得文章生动形象体现了科学小品文语言的生动性。（二卜本文是篇科学小品文，它的语言特点除了具有生动性、趣味性，还应该具有说明文语言的共同特点一准确 性。你能从文中找出一些能体现说明语言准确性的句子或词语吗？1:“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下，或者逃到别的树上 去。”这句中在“触动”这一动词前加上一个副词“稍微”，以表示这种触动”程度之轻，体现了语言的准确性。2:“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。”这句话中连用两个“那样”，强 调了松鼠爪子的锐利和动作的敏捷，用“很光滑”来修饰高树，更能衬托出松鼠爬树技巧的高超。（三）、你认为作者为什么能准确生动的写出松鼠的特点和生活习性？生:离不开认真细致的观察。师:你知道是谁写的这篇文章吗？（示资料袋）（四卜在学习了鲸和松鼠后，想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方,有哪些不同的地方？生:鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。生:鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而松鼠一课更多采用拟人手法，生动形象的说明事 物。活动5【练习】五、积累运用不光小松鼠可爱，其他小动物也非常可爱。前面大家用一句话说了说自己喜欢的小动物。现在你能像课文一样，写 一段话来描绘这种小动物的一个特点吗？学生练笔，互相交流。