小学道德与法治人教六年级上册（统编）第四单元法律保护我们健康成长-8、我们受特殊保护.docx

8、我们受特殊保护教学目标:1、通过现实生活中发生的案例，体会家庭、学校、社会对未成年人的保护和关爱。2、未成年人在受到伤害时，能够有办法自我保护，如家暴等。3、多关心、保护未成年人中的特殊群体留守儿童、残疾儿童。教学重点：体会来自家庭、学校、社会的关爱，并在自我保护好的前提下特别关心、关爱留守儿童。教学难点：感受未成年人来自家庭、学校、社会的特殊保护。教学过程一、案例分析导入1、孩子们喜欢听故事吗？那我们一起去听听关于小卓的故事吧。（播放视频）2、故事里，小卓最后怎么了？一一因偷盗触犯了法律。从这个故事得知，与成年人相对比， 未成年人有什么特殊之处？好奇心强，什么都想尝试！社会经验少，容易被骗。法律意识和自我保护能力不强，容易受到不法侵害。是非观不完善，抵制不了诱惑综上所述，用一个词概括未成年人的特点一一弱小（出示：我们是弱小的！）是的，未成年的我 们是弱小的。小结：正是因为我们弱小，所以我们容易受伤，因此我们也一直被保护着。今天，我们继续学习第8 课我们受特殊保护。（边说，边板书） 二、我幸福在小卓的故事中，可以知道对我们未成年人的保护都来自哪些方面呢？一一家庭 社会孩子们，回忆一下，你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭、社会的关爱？讲诉自己感触最 深的故事。（-）温馨的家1、生讲故事。（评价：真是幸福的孩子）还有谁来说说你与家人之间的温馨的故事呢？交流2-3人。2、像这样温馨的故事还有很多很多，我们一起来感受感受吧！（播放孩子们与家人的图片, 酉己乐）过渡：家是我们成长的摇篮，因为家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶将我们视为掌中宝，对我们关 爱有加，我们是幸福的。为了家庭的和睦、幸福与进步，联合国大会设立了一个节日一一国际家庭日。孩子们，在文 字中找一找，这个节日在什么时候呢？一一每年的5月5日。你们真棒！希望你们记住这样一个有 意义的节日。在渡：感受了这么多温馨的家庭的故事，谁再来分享分享来自社会的关爱？（二）温情的社会1、生交流。2、孩子们去过网吧吗？为什么没去呢？为什么未成年人不能去？因此，网吧门口都会有“未 成年人禁止入内”的警示牌。就是为了保护未成年人。类似的警示牌还有吗？ （KTV、酒吧）3、参观博物馆、纪念馆、公园等场所时，买票时未成年人可享受优惠甚至免费。校门口： “前方有学校，车辆请慢行”警示牌；交通协管员。少儿图书馆；少儿节目电视台社会是温馨的港湾，时刻都在关怀着我们，我们是幸福的。（三）温暖的学校过渡：成长中，除了在家的时间，更多的时间在哪里呢？一一学校。是的，学校也在保护着我 们。回忆回忆，学校对我们的关爱体现在哪里呢？1、生交流（真羡慕你，有个爱你的老师；伟大的老师；无私的老师；细心的老师；）2、每学期开学，班主任老师都会有一节特殊的课一一开学第一课。老师会讲各种安全知识。交警到学校讲解交通安全知识；消防员到校组织开展“火灾逃离”现场演练；防爆空演练；地 震逃生演练；开展心理健康教育。学校温暖的怀抱，对我们谆谆教诲的老师，优美的校园环境都让我们觉得我们是幸福的。小结：温馨的家、温暖的学校、温情的社会，时刻都保护着我们未成年人，为了更好地保护我们, 法律也出台了相关的法律条文。（四）为抵制家庭暴力，我国出台了中华人民共和国反家庭暴力法，我们一起来读读相 关规定。（未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实 施家庭暴力。）什么是家庭暴力呢？指名读。（家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、 恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。）是不是所有的打骂都是家庭暴力？不是。因此，在生活中我们要正确看待父母的教育。小结：作为未成年人的法定监护人，父母有管教和保护未成年人的权利与义务。当父母用健 康的思想和适当的方法教育我们时，我们应该听从父母的教导。如果遇到家庭暴力我们可以向其他 人求助，甚至可以通过法律来保护自己。（五）过渡：其实，不仅仅是我们国家从司法层面上对未成年人的特别关怀，整个国际社会 也一直致力于对未成年人的保护。1989年11月20日，联合国大会通过了儿童权利公约，这是一部专门保障儿童权利且具 有法律约束力的国际性公约，旨在为世界各国和地区的儿童创造良好的成长环境。三、我自强（一）过渡：（边说边完善板书）幸福的我们在家庭、学校、社会的特别关怀下，也可以去 保护这样一群特殊的未成年人一一留守儿童。1、谁被成为留守儿童呢？（齐读含义）留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出无工另 一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。2、阅读角：据统计，截至2023年，我国的留守儿童已达到697万余人，特别是农村留守儿 童。我们一起来看这两幅统计图。农村留守儿童年龄结构图中可以看出，哪个年龄段的农村留守儿童最多？ 全班说：6-13 岁的年龄段人数最多。你来说说农村留守儿童在学情况图中，可以得出什么结论？指名说：小学在读留守儿童人 数最多。小学生的年龄大部分是6-13岁，和我们也是同龄人。因此，我想我们身边肯定也有很多留 守儿童。今天让我们一起走近他们。开展一次以“留守儿童”为主题的讨论会。讨论内容如下, 我们一起读一遍。（出示要求）出示温馨提示。时间限制3分钟。出示表格交流：留守儿童面临的问题。如何关心、帮助留守儿童生活缺少照料，不能自理。多走访，送物资。学习缺乏指导，学习习惯差。不懂的地方耐心讲解。心事无人诉说，性格孤僻。主动交朋友，多听他诉说不服教育，与老师、老人相抵触。多一些沟通、交流，拉近彼此距离。与社会青年混在一起，易犯错。举办类似“关爱留守儿童”的活动，让 他们感受到爱。过渡：孩子们真有爱，我们一起来看看关爱留守儿童的宣传片。（播放视频）静静地坐着，向 远眺望，思念就像风筝的线，你在那头，我在这头小结：关爱和保护留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也是家 庭和全社会的共同责任。请多关爱留守儿童，特别是农村留守儿童。（二）其实未成年人中的特殊人群除了留守儿童，还有残疾儿童，他们也需要特殊关爱。（三）健康成长的路上，除了家庭、学校、社会的保护外，还需要我们自我强大。只有自己强 大了，才能保护、帮助那些比我们更弱小的人。那我们怎样才能强大呢？在家听父母的话，帮父母做力所能及的事；在学校，上课认真听讲，认真完成作业等鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。希望孩子们在今后的日子里虽含泪播种，但能含笑收获。 最后让我们满怀激情，唱响这一首意气风发的少年中国说。