小学语文人教三年级下册第四单元-修改《花钟》第2课时教学设计（泸县青龙小学彭文惠）修改.docx

13、花钟（第2课时）泸县青龙小学彭文惠教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1自然段。2、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。3、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学重难点：1、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。2、借鉴课文的表达进行仿写。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1 .师：孩子们，今天我们继续学习花钟，请翻开书第48页，看书上， 课文左右和下方的插图，你用一个什么词来形容这幅图？齐读课文的第一句。2.点课件边说：孩子们，你见过花钟没有？请一个同学读课文，你们边听 边思考：什么是花钟？用“一一”画出来。抽生回答后，点课件出示答案。师边点课件边说：这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚 刚开放，就知道大致是几点钟，是不是很有趣？二、师：这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？三、点课件，师：1.朗读课文第一自然段，思考：这一自然段哪一句话可 以概括整段话的主要意思？用波浪线画出来。生回答后，老师再叫同学们可概括简洁点。出示答案。小结：概括一段话主要意思的句子，我们称之为关键语句。也就是中心句。师：2、默读第一自然段，快速找出课文写了哪些花，把花名圈出来。这些 花在什么时候开放呢？按什么顺序写的？点课件3、课件出示学生反应。蔷薇一一五点左右万寿菊一一下午三点夜来香一一晚上八点睡莲一一七紫茉莉一一昙花一一九课件出示：牵牛花一一凌晨四点点午时花一一中午十二点左右下午五点月光花一一七点左右 点左右师：4想一想：作者用了什么方法描写花开放的样子的呢？点课件出示：蔷薇睡莲万寿菊紫茉莉月光花昙花（3）交流反应。（4）互相评价。5、比照朗读，体会表达。读一读下面两段话，说说你更喜欢哪个句子？为什么？（课件出示句子）课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中 午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点, 万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来交流后反应：（1）都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。（2）第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。（3）时间表达加上“左右”，语言更加严谨。师小结：看来表达同一个意思，可以用不同的表述方法。6、接龙读。老师读第一二句，女同学引读花名和开放时间，男同学读花开 的样子。要求，边读边想象画面。感受鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人的景象。7、课文中描写的鲜花开放给我们留下深刻的印象，你能仿照课文中描写花 儿开放的语句，写一写其他的花。比方（牡丹花、向日葵、蝴蝶兰）。点课件（1）学生仿写，教师巡视，相机进行指导。（2）全班进行交流师点课件后小结：第一自然段告诉我们：一天之内，不同的花开放的时间 是不同的。（并板书这句话）。为什么会有这样的现象呢？板书（现象）四、根据关键语句的提示，概括第2自然段大意。1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？（1）默读第2自然段，根据这句关键语句，想想这段话写了什么主要意思？（2）这一句话是中心句（关键语句），能不能概括这段话的主要意思，是 不是这段话的段意呢？生答后，师：这一句话是中心句（关键语句），能不能概括这段话的主要意 思，是不是这段话的段意呢？这个中心句是提示这段话的主要意思的，我们就 可以根据这句话来概括。那么植物开花的时间跟哪些因素有关？找出相关语句 I田I下来。（3）汇报交流。点课件出示：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。（温度、湿度、光照、昆 虫活动的时间）师板书（原因：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间）因此本段话的大意是（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动 的时间有关）师板书（原因：温度、湿度、光照、昆虫活动时间）小结：可见，有时候一段话的大意可以根据关键语句的提示来进行概括。2、作者是怎样把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的 关系”写清楚的呢？默读后抽生说。点课件小结。4、教师小结：植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花 钟。板书（运用一一修建“花钟”）五、齐读第三自然段。总结：本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间 不同，以及花开放时间不同的原因，表达了作者善于留心观察周围事物，善于 思考的好习惯。板书：现象一一不同的花开放叫间不同Y ” 温度、湿度、为13.花钟 前因留心观察昆虫活动时间）运用一一修建“花钟”