小学语文六年级上册第六单元《青山不老》教学设计.docx

青山不老教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，了解课文内容。2、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。教学重点难点：理解课文内容，理解关键句的深刻含义，了解老人所创造的奇迹，体会人物的 思想感情。教学方法：点拨法、引导法教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、播放课件，激情导入1、出示我国晋西北地区土地沙化相关图片，引导学生畅谈感受：你看到了什么？ 想到了什么？2、出示两幅如诗如画的山林图。师：同学们，这是中国的西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里昔日是 一片荒无人烟、穷山恶水之地。15年后的今天，参天的杨柳，如臂如骨，劲挺山腰, 绿色的波浪，此起彼伏。在这令人痴醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人宝贵的心 血和执着的追求。同学们，想认识他吗？那我们跟着作家梁衡一起去认识这位老人吧!3、让我们一起走进课文青山不老，请大家与老师一同板书课题：青山不老。二、初读课文，整体感知1、自读“阅读提示”，明确要求：(1)默读课文，说说文字的老人创造了怎样的奇迹？是在什么样的情况下创造 的？(2)联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的” ？2、自由朗读课文，要求：(1)把课文读通顺、读流畅、读正确。(2)说说课文主要讲了什么内容。(总结课文主要内容方法：人物+事件+关键 词)三、合作交流，初识老人1、默读课文，你从哪些词句中能感受到老人确实老了？用“一一”勾画下来。预设交流点：(1)六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。 (总结：同伴离世)(2)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地 躺在炕上过世了。(总结：老伴过世)(3)他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。(总结：八十一岁)(4)老人挂着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸一一也 许老人进去后就再也出不来了。(总结：再也出不来了)四、再读课文，感受青山之美、环境的之恶1、正是这样一位耄耋老人，创造了一个奇迹，再读课文，找找老人创造了什么 奇迹？用“”勾画出来，再读读句子，写上体会。预设交流点：(1)十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多 么了不起的奇迹。a、点拨：你能想象一下老人种了多大面积的树林吗？b、计算：一亩约667平方米，普通教室一般为50平方米，相当于5万间教室。 将军小学占地7233平方米，相当于341个将军小学。c、你觉得这是一位怎样的老人？d、指导朗读。(2)窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上， 就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。a、读完这句话，你有什么感受？b、这段话中的两个“全”，让你感受到了什么？C、你觉得这段话的画面可以用哪个词来形容？d、指导朗读这段话。(3)杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半载，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形, 依着一层层的树形成一层层的梯。a、点拨:你觉得这是一些怎样的树，它们的作用是什么？你能用课文中的话来说 吗？b、八十一岁高领的老人十五年如一日创造了这样一篇绿洲，让我们带着惊叹， 钦佩，赞美的语气一起再读一读。2、体会绿洲所处环境的恶劣。(1)如果这样的一块绿洲在祖国大地上随处可见，还能为“了不起的奇迹”吗？(2)轻声读课文第二自然段，说说老人是在什么样的环境下创造的这片绿洲？ a、根据学生的交流情况，随机介绍晋西北的地理、经济等方面状况。b、理解“肆虐”“盘踞”的意思。c、理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。d、配乐朗读，感受地方的险恶。师总结：在一片荒无人烟、穷山恶水之地，老人十五年如一日植树造林，创造 了这片绿洲，这确实是“了不起的奇迹”啊！你由觉得这是一位怎样的老人呢？五、深究课文，领悟“青山不老”1、默读课文，思考并讨论：一位平凡的山野老农，放弃与女儿欢聚、颐养天年 的幸福生活，每日耕耘在荒山野岭中，是什么支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？2、集体交流。出示：“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命 转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了J(1)师：“另一种东西”是什么呢？老人真的能“与山川共存、与日月同辉”吗？(2)只要老人的精神不老，这青山会老吗？出示：“青山是不会老的”(3)以“青山是不会老的”为开头，写一段自己的感想。交流练笔内容。(4)总结课文：老人用自己的勤劳创造了这篇绿洲，以有限的生命创造了无限 的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是 不会因为年龄的增长而变老的，这位普通的老人使我们领悟到：(齐读)青山是不会 老的！3、课后作业：走近主人公：这篇课文来源于全国劳模马永顺的真实故事，课后可以收集有关 马永顺的资料，进一步了解这位老人的感人事迹。板书设计：青山不老顽强不屈坚持不懈绿化家园精 造福子孙