小学语文二年级下册第七单元蜘蛛开店教学设计.docx

蜘蛛开店教学设计东联镇小学校刘娟教学目标【知识技能】.能正确、流利地朗读课文，并能根据示意图讲故事。1 .根据课文内容展开想象，续编故事。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。1 .能够根据示意图讲故事。【教学难点】.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。1 .根据课文内容展开想象，续编故事。教学课时1课时教学过程一、趣味导入同学们，还记得咱们昨天见过的那只蜘蛛吗？让我们一起来写写它的名字吧（板书：蜘蛛），把它请到我们的课堂上来，强调“蜘蛛”两个字都是虫字旁，读 课题。出示ppt,看这只蜘蛛来了，读第一自然段，强调“蹲”的读音，小蜘蛛每天 蹲在这里干什么呢？这只小蜘蛛每天蹲在这里，它什么感觉呀？（寂寞，强调读音, 释词），抽生读第一自然段，再齐读。突然有一天他发现有很多小动物都在开商店 呢，一起来看看，生读，小蜘蛛也有一个想法，那就是（）,可是小蜘蛛不会写商 店两个字，我们一起来帮帮他（强调“商店”的写法，解释开商店可以简称为开店, 板书课题“蜘蛛开店”，齐读课题）。二、学习课文（一）学习卖口罩1 .是的，小蜘蛛的商店就这样开了，我们一起来看看，小蜘蛛开了什么店（出 示ppt 编织店），那通过预习谁知道小蜘蛛的店里卖过些什么东西？（板书： 口罩，围巾，袜子）小蜘蛛为什么要卖口罩呢？为什么要卖围巾呢？为什么又要卖 袜子呢？（因为织起来很简单）引出问题：既然这些东西都织起来很简单，那 怎么这个小蜘蛛一会儿卖口罩，一会儿卖围巾，一会儿卖袜子，这是发生了什么事 呢？让我们一起到文中去看看吧！全班齐读课文。2 .思考：读课文，边读边思考到底发生了什么事小蜘蛛才会一会儿卖这个一会 儿卖那个吗？抽升回答生：因为小蜘蛛卖口罩的时候碰见了河马；师板书“河马”小蜘蛛卖围巾的时候遇见了长颈鹿；师板书“长颈鹿”（读词语） 小蜘蛛决定卖袜子的时候遇见了娱； 师板书“娱蚣”（读词语）3 .原来不是我们的小蜘蛛有问题，而是因为他的顾客太特别了，我们一起来看 看它的第一位客人吧，出示ppt,读课件中的文段。4 .看老师出示的表情（出示ppt）,同学们能不能带着表情再来读一读这个自然 段呢？小蜘蛛用了多长时间来给河马织口罩呢？（板书一整天）5 .读的真棒，让我们再来一起读一读，师生合作读书。（出示ppt师读2. 3段, 生读第4段。）.我们了解了蜘蛛织口罩的经过，谁能用自己的话来说一说？（二）学习卖围巾1 .那小蜘蛛还愿意织口罩吗？为什么？那小蜘蛛接下来想织什么呢？（织围巾） 为什么？（因为围巾织起来很简单）2 .所以小蜘蛛的招牌又换了，读招牌（出示ppt “围巾编织店”），我们来把这 个好消息告诉长颈鹿吧，抽生角色扮演小兔子，小乌鸦来告诉长颈鹿，那你们觉得 长颈鹿听了这个消息会高兴吗？为什么？3 . ppt出示第七段，生读。问从哪一句话我们可以知道长颈鹿的脖子很高呢？ “他 的脖子和大树一样高”，多读几遍。4 .蜘蛛小小的，可是长颈鹿却长得又高又大，他的脖子和大树一样高，长颈鹿高 兴了，ppt出示第八自然段，可我们的蜘蛛却足足忙了一个星期（板书一个星期）， 这个时候小蜘蛛的心情是什么样子的？5 .课件出示5. 6. 7. 8段，男女合作读。看看谁真正的体会到了小蜘蛛的心情。6 .读了再请同学用自己的话说一说小蜘蛛卖围巾的故事。（三）学习卖袜子1 .蜘蛛用了足足一个星期来织围巾，已经累得趴倒在地了，你觉得蜘蛛还想织围 巾吗？那他想织什么了呢？ “织袜子”。2 .课件出示第九段，当小蜘蛛的袜子编织店开起来的时候，可是小蜘蛛却吓得匆 忙跑回网上，小蜘蛛为什么吓跑了呢？ 一起读“原来那位顾客竟是条四十二只脚的 娱蚣！”三、拓展与延伸1 .我们学习完了这篇文章，请同学们回想一下，看着老师给出的几幅图用自 己的的话来说一说这个故事。生用自己的话来说。2 .猜一猜接下来会发生什么呢？展开想象，如果让你来续编故事，还会发生些什么有趣的事情呢？你觉得小蜘蛛最终会明白什么呢?