小学语文人教四年级下册第六组-21乡下人家教案.docx

乡下人家教学设计教者：宜宾市人民路小学校周琴 教学内容：人教版小学语文四年级下册第21课乡下人家第二课时教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .精读课文，体会文字所描绘的意境，展开想象，感受乡下人家诗情画意的生活。3、领略文中所描绘的美景，发现家乡的美，自然的美，由衷地喜爱家乡，喜爱自然。教学重、难点：体会文字所描绘的意境，感受乡下人家诗情画意的生活。教学过程：一、引入新课：以中心句为突破口重理思路1 .导语入课：同学们，这节课让我们继续跟随陈醉云走进乡村生活，走进这平凡的农家小院， 去领略田园生活的美好。2 .请同学们小声朗读课文，找出文中有几幅图画。（学生自由朗读后指名说）3 .引导学生用一句话概括景色。指名回答。你是怎么理解这两个词的？二、品读入境：细细品味美景似身临其境1 .师：文中的这七副图，你最喜欢哪幅图画？为什么？用笔勾画H1你最喜欢的词句，并在旁边写上 体会。生自由读书。根据学生的回答相机调整教学顺序，师讲解两幅图画后，总结出学习方法（找、读语句一抓重 点词一写、谈体会一再读语句），学生选择剩下五幅中最喜欢的一幅按这样的方法学习，最后全班 汇报。2 .学习画面1：屋前搭瓜架A.指名读文，引导学生思考：你体会到了什么？B.师问：在这里，这道别有幽默的装饰指什么呀？为什么说可爱？C.指名回答3.学习画面2：门前种鲜花A.指名读，请同学们闭上眼睛想象画面。B.师引读：这里的花是什么特点？引导学生体会“朴素”和“华丽”。4、学习画面3：屋后春笋冒A.指名读，这又是一幅怎样的画面呢？（生机勃勃、春意昂然）B.体会“探”的精妙。（做动作，表现出好奇、淘气、可爱。）5、学习画面4：院里鸡觅食A.指名读，想象画面，你觉得这段里哪个词写得特别有意思？B. “率领” “大踏步” 一般用在谁身上？这让你感受到什么？6.学习画面5：河中鸭嬉戏A.指名读，说画面，你体会到了什么？B.谈话引导：城里的鸭子见了人是惊慌失措的，而乡下的鸭子见到妇女捣衣，一点也不惊讶？ 这在城里可看不到，是乡下人家河边一道独特的风景。7、学习画面6：门前吃晚饭A.指名读，说画面，B. “天高地阔”表现在哪里？8.学习画面7：夜静催眠曲A.指名读文，体会最喜欢的地方是哪里？B.引导学生体会宁静的夜晚。（学生用音乐配上吱吱声）三、总结悟情：用语言带朗读感悟乡情1 .小结：刚才同学们一起提供了自己认为的最美的风景，它们是那么独特，迷人，所以作者写 道：乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2 .升华感情：作者字里行间表达了对自然的热爱。3 .拓展阅读链接：在天晴了的时候四.课外延伸：布置综合性学习师：生活中并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。孩子们，放下你沉重的学业负担，带着愉悦 的心情，在天晴了的时候，到田园去走走，感受我们独特而迷人的家乡吧，然后用你生花的妙笔写 一写或者画一画我们美丽的乡下人家吧！