小学美术人美六年级上册参观券的设计设计参观券.docx

设计参观券教学目标：1 .使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。2 .发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。教学设计：关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该有所规定。有的必须严 格，如券面总体尺寸长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求 设计正券券面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法 等，则可宽泛、灵活一些。再则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养学生的设计意识， 掌握有关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但又 有目的地运行。要多鼓励学生运用各种表现手法去完成作业。教材分析：本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的 基本形式和内容。首要的是名称，如''故宫博物院、”武陵源游览券?以及与其相应 的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式 是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或 印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其 他文字。教学重难点：培养学生的设计意识和艺术创新能力教学方法：讲授法、小组合作教学手段：1、参观券（实物）数枚，启示设计思维的图片若干2、作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔教学过程：（一）谈话引入。教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观 券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。 今天这节课我们一起来学习设计参观券。板书课题：设计参观券（二）传授新知。1 .参观券的设计形式。请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种？学生讨论回答。教师小结并板书：设计形式：（1）摄影；（2）绘画。2 .参观券的构成。参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。（板书：构成：以图为主，文字为辅）图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。（板 书：纹样：内容，景点）文字主要由地点、名称、票价等组成，（板书：文字：地点， 名称，票价）字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。（三）学生作业。了解）提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。（四）展示优秀作业，总结全课。板书设计：设计参观券设计形式：（1）摄影；（2）绘画构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价