小学科学教育科学五年级上册运动和力测量力的大小.docx

测量力的大小教案【教学目标】科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长 长”的特征制成的；力的单位是“牛”。科学探究：认识弹簧测力计；能正确使用弹簧测力计测量力的大小；制作简 易的橡皮筋测力计。科学态度：树立细致、有步骤工作的态度。科学、技术、社会与环境：了解科学与生活紧密联系，使用工具可以准确测 量力的大小。【教学重点】认识弹簧测力计的组成及其构造，能准确读出不同规格弹簧测力 计的示数【教学难点】正确使用弹簧测力计测量力的大小【教学准备】弹簧测力计、钩码、套有塑料袋子的350nli罐装汽水、一桶橡皮 泥、一个电子秒表、学生活动手册【教学过程】一、情景导入1、出示一张拔河比赛的图片师：同学们，咱们学校运动会要到是吧？生回答2、师：相信同学们在运动会上都见过像图片中这样激烈壮观的拔河比赛, 今天，我们也来摘一个小小的拔河比赛，但是我只需要两名同学。出示绳子，两名同学进行拔河比赛3、师：谁赢了？谁的力气更大一点？你们知道他们的力气具体是多大吗？ 今天我们一起来学习如何定量的测量力的大小。4、揭题：测量力的大小二、认识弹簧测力计1、师:要想测量出力的大小，就要借助这个神秘工具2、课件出示：弹簧测力计。3、师：弹簧测力计其实在生活当中乂叫弹簧秤，根据功能不同，在市面上 出现了各种弹簧测力计，（出示图片举例）比如握力计、GMS测力计、圆筒式测 力计等4、师引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩师：其实在它的里面还藏有最关键的组成部分，那就是弹簧，为什么说 弹簧关键呢？请同学们拿出各组水槽中的弹簧，拉伸感受一下。生感受后回答：越用力，弹簧伸的越长，力渐渐变小的时候，弹簧逐渐 收缩。师引导总结弹簧测力计原理：拉力越大，弹簧伸得越长，拉力越小弹簧逐 渐缩短。5、提问：弹簧能被无限拉长吗？为什么？师引导总结：其实弹簧有一个限度，叫做弹性限度，超出了弹性限度， 弹簧就无法恢复。6、师：从刻度板上你还发现了什么？生回答师;生活中我们常常用克或千克作为力的单位，但在科学技术上一般用牛 顿作为力的单位。牛顿其实是英国伟大的科学家，因为在力学上做出了重要贡献, 为了纪念他，因此以他的名字命名为力的单位。7、观察弹簧测力计1牛约等于多少克力？1牛= 100克力三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计一，那你用过弹簧测力计吗？你 会用它来测量物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个祛码的重力大小。3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。出示：使用弹簧测力计测重力时因注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大 小。4、师做演示如何正确使用弹簧测力计进行测量5、小组分工合作用弹簧测力计测量电子秒表，橡皮泥及汽水的重力，并记 录在活动记录册上。6、交流汇报，引导生对数据进行分析7、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。四、制作弹簧测力计1、讨论制作方法2、如何画出测力计的刻度五、小结1、这节课你收获了什么？六、板书设计测量力的大小单位：牛顿，简称牛；克力弹簧测力计 INlOOgf方法：1、估计2、调零3、平视