小学科学教育科学六年级上册形状与结构教案.docx

5.做框架叙永镇银顶小学朱华【教学目标】科学概念目标1 .知道像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。2 .三角形框架具有稳定性，利用三角形框架（增加斜杆） 可以加固框架结构。科学探究目标1 .尝试用三角形框架（增加斜杆）来加固正方体框架。2 .用较少的斜杆设计制作一个可以承载重物的正方体 框架。科学态度目标L体验在小组内动脑、动手合作做框架的必要性；知道 在设计制作活动中，需要考虑节约材料以降低成本。3 .逐步培养不怕失败，愿意不断改进实践的科学精神。科学、技术、社会与环境目标1 .在加固正方体框架的活动中经历设计、制作、测试、 调整等基本步骤，实现用较少的斜杆加固正方体框架的目标。2 . 了解“框架结构”的科学原理在日常生活及建筑科学 中的实际应用。【教学重难点】重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。难点：掌握运用三角形框架（增加斜杆）加固四边形框 架的初步方法，能试着分析其中一根斜杆的作用。【教学准备】教师：多媒体课件，一个四边形框架、一个三角形框架、 一个小的正方体框架。【教学过程】一、创设情境，发布任务。（预设3分钟）L （师出示埃菲尔铁塔图片）同学们，这个建筑你们认 识吗？（埃菲尔铁塔）谁能给大家介绍一下（指名说）。教师补充：法国巴黎的埃菲尔铁塔高米，由钢铁建筑之 父埃菲尔设计，现已历经100多年的风风雨雨仍屹立不倒。 2.类似这样结构的建筑物还有很多，我们一起来欣赏请同学 们想想这些建筑物有什么共同的特点。（指名口头交流：不 密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。）师出示：像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。今天，就让我们通过做框架来体验当一把建筑大师吧。（板书课题：做框架）二、任务一：做简单框架（预设10分钟）2 .探究：请每个小组自制三角形框架与四边形框架。我 们一起来研究，每个同学尝试对三角形与四边形框架用力， 看看它们受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形？（板书：三角形稳定。四边形不稳定）3 .思考实践：怎样加固四边形框架？4 .体验：师出示一个活动四边形框架和漫画小人的推和 拉的动作演示体验四边形框架中斜杆起到的推和拉的作用， 师根据学生的体验，结合课件解释斜杆的作用。（板书：加 斜杆（推、拉）稳定）三、任务二：做一个坚固的正方体框架（预设25分钟）过渡：我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构， 在实际生活中许多框架结构都是立体的，我们来做一个正方 体框架，（先做好一个四边形与前面那个四边形上加上四根 柱子即可）它是稳固吗？自己测试一下。1 .过渡：如果埃菲尔铁塔也是这样的框架结构，那恐 怕早就倒啦。那么，你有办法加固你们组正方体框架吗？（动 手制作坚固的正方体框架）（1）加固这个正方体框架，可以在什么位置加斜杆？（2）如果正方体框架承载向下的压力，哪些地方可以不 加斜杆？（引出节约材料、降低成本）小组交流后，计算材料：我们计划使用（）根斜杆； 接着，请小组同学一起按方案加固正方体框架。（3）我们来一个加固正方体框架的承重大比拼比赛。（如 果活动一时间超出，此活动作为下节课内容）加固框架后设 悬念就出示作业就出示作业设计2 .检测承重能力：（1）在加固后的正方体框架上面放科学书，框架变形即 止。（2）统计承载的科学书数量，承载本数多的小组胜利。（3）如果承载本数多一样多，则用斜杆最少的小组获 胜。四、拓展：寻找身边的框架结构。（预设2分钟）1.过渡：同学们，框架结构在生活中比较常用。（出示空调外机支架和轻钢别整的图片）体会框架结构在生活中运 用广泛。【板书设计】5 .做框架三角形稳定四边形不稳定加斜杆（推、拉） 稳定【作业设计】（预设5分钟）1 . （ C ）具有稳定性，利用（C ）可以加固框 架结构。A.正方体框架B.长方体框架C.三角形框架2 .在架设水泥线杆时，在线路需要拐弯的地方，往往要 在线杆上拉一根拉线与地面形成三角形，这样子是为了(B ) oA.使线杆整齐美观B.增加线杆的稳定性C.增大线杆抗风能力.下面的框架中，哪个稳定性能最好？( C ) m m kN