2023年教育帮扶工作心得体会两篇.docx

这几天深入贫困山区走访，看到贫困户或乐观或担忧的 神色，听到他们诉说家庭贫困的原因，我发现除了个别家庭 因重大疾病造成贫困外，大部分家庭是因为自身文化素质低 下，无一技之长致使家庭深陷贫困的泥沼。对此我感受颇深, 现在谈谈自己的体会：一、农民的贫穷与现有的文化知识息息相关治贫先治愚、扶贫先扶教。教育扶贫，是我国整个扶贫 开发的一个重要方面，是扶贫助困的治本之策。过去我们常 说，“知识改变命运，教育成就未来”，鼓励更多的孩子通 过读书走出山村、融入城市，事实上这种导向是成功的。其 实读书并不是让每个孩子都去上大学这么简单，它更重要的 作用在于让适龄孩子接受完整的、系统的、良好的教育，有 条件、有基础的可以去上大学，更多的孩子可以通过学习和 知识的培养，拥有一技之长。这次走访我深刻感受的是贫困 户农民文化知识欠缺，规划自己生活能力非常差，他们体现 了农民的朴实，却忽略了 “头脑创造”。所以作为一名教师, 我们站在教育的端口，我们要利用科学文化知识，去哺育我 们的下一代，让他们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致 富的道路。二、先让贫困户在精神上脱贫党和始终心系老百姓，特别是家庭贫困的群众。但是在 走访过程中，我发现了一个比较让人担忧的问题：有的贫困 家庭具有严重的依赖性，把脱贫希望完全寄托在国家的扶贫 补助上，一心想的就是以后到底还能补多少钱。他们尚未意 识到真正脱贫还得依靠自已不畏艰难的创业精神和自己的 辛苦劳动，简单地认为国家的扶贫是“授之以鱼”。所以当 讲到人穷不以志短，除了的扶持，更多的还是得靠自身的努 力时，有些受访户就会以自身文化程度低，出门就业难的说 辞推脱。所以我认为在物质帮扶的同时，更重要的是扶志， 引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面 貌的思想，提高文化素养，让专业人员对他们悉心辅导，掌 握脱贫致富的本领，变被动脱贫为主动致富。三、贫穷的农村面貌，让我更坚定自己的教育事业所谓“穷不读书，穷根难除，富不读书，富不长久。” 深入村寨，倾听民意，了解民情，知道他们的所期所盼，摸 清底数。我们作为老师就是要结合自己的本职工作，无私奉 献，认真教书，认真育人，扶贫先扶智，把我们贫穷的子女 教育好，让他们从小立志，长大后改变家庭贫穷的环境。帮助贫困群众摆脱贫困，让贫困户过上小活，是党员的 职责，是我们党员义不容辞的责任，我们要像对待家人一样, 以一种有责任的担当精神，一人一人地帮扶贫困户脱贫。要 认真贯彻省、市、县相关政策，做好打赢脱贫攻坚战的决策 部署，落实精准扶贫、精准脱贫基本政策，加大做好教育扶 贫、健康扶贫力度，提高贫困地区群众文化水平以及身体素 质，对促进经济发展和民生改善有着推动作用。要强化党建保障。实施党建扶贫工程，出台党建扶贫措 施，应该配强基层党组织负责人和扶贫干部，特别要做到从 严从实履职、从严从实监督、从严从实考评，加强第一书记 工作，落实脱贫攻坚的组织保障和干部保障。要突出问题导 向，补齐短板。在推进脱贫攻坚中，我市主要面临资金投入 不足、特困户扶持比较难、农村整体发展较慢等问题，我们 要积极探索、创新机制加以解决问题。要以“两不愁障”促进特困户脱贫。针对无劳动技能的特困 户，采取财政扶贫资金进行帮扶，应该整合农村闲置空房, 保障让特困户住上廉租房，实施十大救助制度政策保障对特 困户的救助救济。同时要以“两轮驱动”促进农村同步发展。 针对我市偏远地区农村发展整体水平不高的问题，特别是同 村同院落与建卡贫困户差距不大的临界贫困户，通过实施“精准扶贫、区域攻坚”两轮驱动战略，既能大力解决水、电、路以及增收产业等区域共性问题，又可以切实解决看病、 住房、子女上学等农户个性问题，能更好地促进贫困地区农 户共同发展。