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    小学语文人教三年级上册(统编)第五单元搭船的鸟教学设计.docx

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    小学语文人教三年级上册(统编)第五单元搭船的鸟教学设计.docx

    搭船的鸟教学设计教学目标:知识与技能:1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。3 .正确认读本课十一个生字,会写八个。过程与方法:1 .学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2 .展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3,继续学习搜集整理资料,制资料卡片的方法。4.引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量。情感、态度与价值观:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。重难点分析:认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。课前准备:课件、生字词卡片教学过程:第一课时一、图片导入1、请同学们观看图片,用自己的话描述一下图片。那么这些图片有什么共同点呢?师总结:都是人与动物和谐相处的图片。这节课我们来看看一个小朋友是如何和 一只鸟和谐相处的。所以我们开始学习第10课,搭船的鸟。(板书课题)(用红色为“搭”加着重号)这是我 们今天要认识的第一个生字朋友,谁来读一读?为它组个词。“搭船”是什么意思呢?看到这个题目,你有什么 疑问吗?(学生质疑)根据学生具体情况,预设以下几种答案:搭船的鸟是什么鸟?这只鸟长什么样子?这只鸟为什么要搭船?(4)这只鸟搭船要去哪里?2、带着这些问题,自己读一读课文吧!二、读文识字1、学生自读课文。课件出示自读提示:自己读课文,一边读一边标出自然段,遇到不认识的生字圈出来,借助拼音朋友多读几遍,争取把课文读得正确 流利。然后想一想:课文主要讲了什么?2、同桌互相检查生字、课文认读情况。3、教师检查学生生字掌握情况。出示生字K片,采用指名读、组词、交流记字小秘方、给熟字变魔术、猜字谜等方法检查。4、检查读文情况。指名分自然段读课文,请学生评价。5、指名说说课文主要讲的是什么?三、细读品味1、下面请同学们再用心的读一读课文,边读边想:这只搭船的鸟是什么鸟?它给你留下了怎样的印象?你是从 文中的哪些地方感受到的?用铅笔勾画出来相关的语句,然后和小组同学交流一下。2、学生读书,勾画相关语句,小组交流。3、全班交流:谁来告诉老师搭船的鸟是什么鸟?(翠鸟)老师想听听翠鸟给你留下了怎样的印象?我们一起来分享一下读书的 收获吧。谁想先说说翠鸟给你留下了怎样的印象?(1)根据学生的回答,(根据学生回答板书:样子美)并用课件出示第二自然段,指名读这段话中从哪里让你感受到翠鸟的样子美丽呢?(根据学生回答用课件凸显出“红色、翠绿、蓝色比鹦鹉还漂亮 彩色美丽”等词语)让学生具体谈一谈“红色的长嘴”怎么让你感受到翠鸟漂亮?联系生活实际说说“翠绿”是什么样的颜色? “蓝 色”又让你感受到什么?从“比鹦鹉还漂亮”你体会到了什么?读一读这句话,把翠鸟的美出来。红色、翠绿、蓝色这么多描写颜色的词语一起用,就为我们描写出了一只彩色的小鸟。想不想看看这只彩色的翠 鸟呢?(课件出示翠鸟的图片)看到这样的一只小鸟,你想怎么夸它?文中的小朋友在这段话中又是怎样赞叹这只翠鸟的呢?(课件凸显出“多么美丽的小鸟啊!”这句话)指名读从小朋友发自内心的称赞中你体会到了什么?那你们是不是也喜爱这只小鸟呢?让我们带着喜爱之情,一起美美的读一读第二自然段吧!(2)当你看到这么美丽的一只小鸟站在船头,会产生什么样的想法呢?文中的小朋友又是怎么想的?指名读第三自然段从这段话的四个小问号中你体会到什么?谁能把小朋友的好奇读出来?指名再读第三自然段(3)这只美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象?(根据学生回答板书:动作快)课件出示第四自然段,指名读第四自然段。引导学生从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语(课件凸显出“一下子、没一会儿、冲、吞”等词语)让学生说说怎么从“一下子” “没一会儿” “冲” “吞”等,体会翠鸟捕鱼的动作很快的。想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的?(课件播放视频)看了翠鸟捕鱼的经过,你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢?教师示范并指导学生读第四自然段。(4)同学们,这只翠鸟搭乘我们的小船,不但可以省去在雨中飞行的劳苦,还可以在船上休息,并且捕到了小 鱼,这真是一举多得呀。你觉得这只的翠鸟怎么样?聪明体现在动物身上,我们就称之为“灵性”。船上除了这只有灵性的翠鸟外,还有谁?下面请同学们看一看课文的插图(课件出示文中插图):看,船舱里坐着我和母亲,船头上站着美丽的翠鸟,你 觉得鸟与人相处的怎么样?想一想,鸟与人为什么能这么亲密,友好的相处呢?小结:是呀,正因为人不伤害鸟,才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的,人喜欢它,它也喜欢人,鸟才生活 地这么快乐,才出现了这么和谐、美丽的画面,才发生了这么温馨、有趣的故事。四、拓展延伸,同学们,学了这篇课文,你会怎样对待小动物们呢?小结:大自然美丽神奇,大自然中的小动物充满灵性,希望我们能与他们和睦相处,成为亲密的朋友。

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