小学美术人美二年级上册刷牙刷牙教案.docx

刷牙教案一、主题与课时主题：二年级上册第13课课时：二课时二、课标要求本课属于“造型-表现”领域，主要发展学生的感知何形象思 维能力，教材主要通过与学生生活经验紧密相连，创设刷牙时 的不同情境，让学生能够积极参与造型表现活动，并且让学生 观察生活，培养良好的刷牙好习惯。三、学习目标知识与技能：通过回忆，体验，感受，了解刷牙的表情肌动态 特点，并能够通过绘画的形式进行表现。过程与方法：在教师创设刷牙情景下，学生进一步了解刷牙的 正确方法与表情，动态特点。在引导学生欣赏同龄人的绘画作 品中，提高他们的造型表现，记忆与创造力。情感态度与价值观：学生在绘画感受创作的乐趣，使他们热爱 生活，乐于观察生活，更养成爱牙，护牙的好习惯。四、重难点重点：了解刷牙时的动态与表情，启发学生大胆表现刷牙时的 情景。难点：刷牙时的大动态，手，面部细节特点。五、教学过程环节教师活动学生活动导入1 .小熊讲故事导入2 .引入“爱护牙齿，天天刷牙”，板书刷 牙。认真听故事。新授1 .师：说说你有哪些牙具？你的牙刷有 哪些部分组成？2 .师：你会刷牙吗？（观看正确刷牙视 频）3 .师：刷牙在嘴巴里是怎样运动的？请 你跟着儿歌一起做刷牙动作。4 .选几个表现欲强的学生上台表演刷牙 时的表情动作。让其他同学评价其动作。牙膏，牙刷，杯子， 毛巾牙刷由刷柄和刷头 组成。上下运动的。跟着 老师唱着刷牙歌 一起做一做刷牙动 作。积极参与表演。5 .观察图片（刷牙时的表情；刷牙时的动 态）。请学生来分析刷牙时表情和动态有哪一 些？师小结：刷牙时我们有高兴，伤心，不情 愿，调皮表情；我们可能会拿着杯子, 放着毛巾，捏着牙膏动作。6 .看书找一找：画面中的人物在表现方 面有什么不同？引导学生从动态，表情，背景，角度方面 找不同。师小结：有些孩子面对着镜子；有的画的 很具体，将毛巾，牙膏等都画出来了；有 的将背景留白，用“特写”的方法突出人 物主体；也有用抽象线条表现背景的实 1.师：你想把自己或者家人刷牙时的样践子画出来吗？在老师的引导下分 析图片中的人物表 情动态特点。说说自己刷牙时的 场景。翻阅观察书本。在老师的引导下仔 细观察找出不同之 处。读一读书本上的文 字，理解绘画内容。认真仔细欣赏其他 作品，为自己的创 作打基础。认真听要求，构思 自己的作品。7 .欣赏其他刷牙作品，边看边分析人物 的表情动态以及与背景的关系。2 .说明要求:注意刷牙时的动态与表情。用局部构图的方法。注意遮挡关系。注意画面的角度。3 .教师巡视辅导，边辅导边简单评价。评 1.教师组织评价：选几个画得好的作品价粘贴在黑板上，先让学生评价，教师最后总评。4 .说明评价要点：你最喜欢哪一幅作品？哪一幅构思巧妙？动态、表情生动有趣吗？1 .刷牙应该有正确的方法，如果孩子使 用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响 骨骼发育。2 .前段时间学校组织的龌沟预防就是在积极评价同学的作 品，从各个要点认 真公正评价，吸收 别人优秀之处。积极评价同学的作 品，从各个要点认 真公正评价，吸收 别人优秀之处。聆听老师的分享， 学会将自己所知告 诉他人，积极参与 爱牙护牙活动。保护我们的牙齿。3.请你对自己周围的亲戚朋友进行爱牙 护牙宣传活动。保护我们自己的牙齿。六、板书设计刷牙表情动态七、教学反思本课和上一课好吃的水果是同一类型的课，注重孩子们的 造型表现能力，就本堂课效果来看，大部分孩子能够理解并运 用所学知识，能够把握好人物的表情和动态，构图也饱满，同 时也注重中了牙刷与脸部之间的遮挡关系。当然也存在少部分 孩子未能掌握本课重点，希望在后期相同类型课堂上积极弥补。上课期间也发生了一些突发状况，视频播放不出来，但能够有 效地处理。课堂上孩子们的积极性不是很高，举手发言的同学 较少，就那么几个孩子在回答问题,应该多促进孩子的积极性。 问题的设置上应更加的有效。