六年级上册Module8Unit2Ioftengoswimming南屏学校袁文静.docx
外研社新标准英语（三年级起点）六年级上册Modules Unit2 I often go swimming.南屏学校袁文静教材分析本课主题是I often go swimming。主要内容是通过观察图片，正确使用 always, sometimes, often, nevero本课又通过活动三的大量词组，让学生练习这 些句型。这个模块主要是要求学生学会四个频度副词，即：sometimes、often, always. never,并要求学生把他们运用到一般现在时的句子当中。另外，新课标 还要求学生在这个单元里学习感知一般疑问句的语调。学情分析对于六年级的学生来说，该模块的知识点并不陌生，因为他们在此之前的 学习活动中已经有一定的基础，他们基本能够把握一般现在时的概念及含义。 但是在运用相关的词语写句子时仍然觉得很困难，原因是他们平时不善于积累词 语，没有在日常的学习中积极运用到具体的句子中。在这节课里，我把几个频度 副词以造句的形式让学生去实践，从而巩固他们所学的知识。教学目标（一）语言知识目标学习目标语句：She sometimes cleans the blackboard.2、掌握单词 often,sometimes,always.never3、 能听懂 I always swim on sometimes clean the never play football.这类说明行为频率的语句。4、学习感知一般疑问句的语调。(-)语言技能目标1、通过使用频度副词(always ,sometimes,often,never)讲述行为、习惯和 喜好等。2、能理解并会使用频度副词：sometimes,often,always,never.懂得这些频 度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。(三)情感态度目标1、培养学生积极参与合作学习的意识。2、通过活动提升学生的学习情感，并拓展学生实际语用的能力。教学重点和难点1、重点：(1)掌握单词 often,sometimes,always,never(2)通过使用频度副词(always ,sometimes,often,never)讲述行为、习惯和喜 好等。2、难点：能理解并会使用频度副词：sometimes.often,always,never,懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。【教学过程】Step 1 .Warming-upthe songLa la song【设计意图】通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，进入英语学习状态，再 采用TPR形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松的课堂氛围，为进一步的学习奠 定基础。Step 2 Reviewl)Brain storm:(Games) Say out the words as quickly as they can.2)请一些学生简单介绍自己同伴的日常行为和爱好，提醒他们在表 述时使用 “often”3)Act the text out on the page30 in pairs.【设计理念与意图】通过记忆游戏，练习了重点词汇，提高了学生的语言组织 能力，锻炼了学生口语。Step3. Presentation1)板书:I always read English. I often watch TV. I sometimes play computer games. I never swim.2)让全班同学看Activityl的图画，问学生："Who are they? What are they doing?'* Listen again and Ss repeat.注意模仿语音语调。3)Find and circle the words:"always,often.sometimes.never" Then explain thefour words to the class.4)Game: Make the words into sentences as quickly as they can.【设计理念与意图】画表格，让学生判断，能激发学生的好奇心，学习兴趣，并 对本课的重点词汇学生容易理解，易接受。Step4. Listen and repeat1)让学生试读Activity2的句子，注意句子的语调。2)Read again and finish the exercises. 3)Listen and repeat.【设计理念与意图】点读每个句子，先跟读并翻译，能照顾到全体学生，让全体参与，提高学生学习的积极性。Step5. Summary1)让学生先总结，师再补充。2)Writing.Step6. Homework.用频度副词always, sometimes, often, never讲述自己日常生活中行为习惯， 喜好等。1 .【教学效果预评估】本课教学我首先给学生交流的空间，根据小学生英语新课程标准提出的目标，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常 交流的能力。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生。让 学生与学生，学生与老师多进行语言的交流。 其次，我联系实际，贴近生活。 本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活开展 教学。 总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听说，游戏的方式，通过 各个有趣，使用，轻松，活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的 积极性和主动性。
