小学道德与法治人教六年级上册第四单元法律保护我们健康成长-《专门法律来保护》教学设计.docx

我们受特殊保护一一专门法律来保护教学设计,解北一小胡珊一、教学目标重难点1、知识与能力：了解义务教育法、重点学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法， 了解法律对未成年人的特定保护。树立法律意识，提高自我保护能力。（本节课重点）2、过程与方法：通过情景互动、模拟栏交流等方式，以最贴近学生的方式自主探究感受法律对未 成年人的保护。3、情感态度与价值观：通过学习与少年儿童相关的法律，感受国家对未成年人的尊重和照顾。（本 节课难点）二、教学方法教师：“情景创设、案例评说”等教法；学生则采用“阅读资料、小组合作、讨论、交流”等学法。三、教学过程一、谈话导入：孩子们，我们国家的法律上把像你们这样，未满十八周岁的公民称为什么呢？（生: 未成年人） 二、复习旧知：通过前面的学习，我们已经知道了未成年人具有这些特征。PPT出示：年龄小、好奇敏感、逆反心强、易受引诱、辨别能力弱。三、发现问题：（一）师：正因为未成年人具有这些特征，所以导致了一些青少年犯罪行为的发生。（二）（出示饼状图）师：图为某省2023年至2023年5年间青少年犯罪类型调查统计图，请认真 阅读，说说你从这个图中的数据看出了什么？PPT：未成年人违法犯罪的类型主要集中在（）和（ ）。图表主要告诉我们什么？生交流未成年人违法犯罪的类型主要集中在（抢劫罪）和（盗窃罪）。原因是什么呢？抢夺简单且容易得手，尤其是校园内的以大欺小抢夺别人东西的行为很多。盗窃不易被发现， 一次成功后，偷盗的欲望就会更加强烈。多数未成年人不认为抢夺、盗窃是一种违法犯罪行为，刚开始时可能只是恶作剧，属于不良行 为，因为没有加以预防和及时制止慢慢演变成了违法犯罪。图表主要告诉我们一一未成年人犯罪类型较多。说明什么问题？未成年人好奇心强，不能明辨是非，容易受到诱惑或者模仿成年人的行为。（三）PPT小结：从一个个触目惊心的数据中我们看出未成年人的违反犯罪问题已经成为严重的社 会问题。四、了解法律：（一）专门法律来保护师：针对这种现状，我国专门为未成年人制定了三部法律（板贴课题：专门法律来保护）今天 我们就要来了解它们。你知道这三部法律的名称吗？（生答）全班一起叫出它们的名称，板贴。（二）.学习中华人民共和国义务教育法：1.师：同学们，当你走进小学校园起，就意味着开始接受国家义务教育。关于义务教育法你知 道多少呢？现在让我通过一个小测验考考你们。谁想来试一试？并尝试着说说理由。判断题：1、实施义务教育，不收学费、杂费。（Y ）（补充：体现了我国义务教育的公益性的特点。）2、国家实行8年义务教育。（x ）（补充：九年义务教育指小学六年以及初中三年。1986年4月我国就颁布了此法, 首次把免费的义务教育用法律的形式固定下来，适龄的儿童和少年必须接受9年的 义务教育。）3、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。（4 ）（补充：体现了义务教育的统一性，你有权去上，也必须有义务去执行。）4、适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、 少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。（X ）（义务教育法规定此类情况应由监护人申请，当地乡镇人民政府或县级教育行 政部门批准。）5、妮妮的爸爸妈妈认为她是女孩，没必要上学。（补充：义务教育法凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、 民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并 履行接受义务教育的义务。）2、PPT小结：这就是我国的义务教育法，与我们的学习生活息息相关，它保障了适龄儿童少 年接受义务教育的权利，强调教育公平、教育均衡的理念。关注弱势群体的受教育问题是这部法律 的重要特点。（三）学习未成年人保护法.过渡：近年来，我国侵害未成人权益的事件时有发生。而未成年人保护法的制定则体现了国 家对孩子们的关心和爱护。接下来我们通过一个视频了解一下这部法律。1 .播放视频未成年人保护法，注意看看未成年人都享有哪些权益？2 .从视频中，你发现了未成年人有哪些合法权益？（禁止家庭暴力、禁止虐待、禁止歧视残疾、父母离婚涉及的抚养问题要听取子女的意见、不得 实施体罚及变相体罚、隐私权、禁止向未成年人出售烟酒）.是的，这就是国家法律赋予孩子们的权利，而这些仅仅只是其中的一部分，这部法律的制定为了 促进未成年人身心的健康发展。3 .案例评说.学习了义务教育法和未成年人保护法后，我们来看一个案例。师出示案例，请四人小组同学拿出案例一讨论，从学习资料中找到相应的法律依据。小星本是一名六年级的12岁小学生，家里还有一位2岁的妹妹。可是因为家庭经济条件很不 好，生活十分困难，小星的妈妈就让他去一家砖瓦厂上班，打工挣钱来补贴家用。小星每天工作 都是十几个小时、非常可怜，如果偷懒，还会遭到老板的痛骂甚至挨打。a.案例中谁的权益受到了侵害？b.他可以用哪些法律来保护自己？请结合相关法律具体说说.师：谁能告诉老师，案例中谁的权益受到了侵害？（小星，因为妈妈让他辍学，没有依法享受接受义务教育的权利。）.师：结合刚才学习的法律知识，你觉得他可以用哪些法律来保护自己？请结合相关法律具体谈 谈。义务教育法第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人,国家另有规定的除外.任 何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在 工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未 成年人身心健康的劳动或者危险作业。未成年人保护法第三条 未成年人享有教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。第十三条父母或其他监护人应当尊重未成年人的受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入 学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。3 .案例小结：看，这些就是你们找到的法律依据，当我们的权益受到侵害时、要学会依法进行自我 保护。（四）学习预防未成年人犯罪法L过渡：尽管如此，由于各种原因，未成年人受到伤害或走上犯罪道路的事件仍然时候发生。2、案例评说：最近，老师也听说了这样一个案例：A今年15岁，同班同学B经常欺负他，对他进行金钱上 的敲诈勒索，还威胁他不许他告诉老师、家长。A敢怒不敢言。这一天B又像往常一样找A要钱， A回家之后没有拿到钱，他又着急又气愤，冲动之下他拿了一把水果刀装进书包。第二天，在B找 A要钱时，A用水果刀将小B刺成重伤，A也被公安机关带走。师：对于此事，你们肯定也有自己的想法，先思考，再和小组合作完成问题单，再分享给大家。评说环节：学生小组合作五分钟，抽34组陈述对本案的看法。问题1谁是受害者，为什么？问题2事情是如何演变成这样的？问题3这件事情可以避免发生吗？师点评：问题1：一个事件，没有用合法的方式去处理它，小A和小B都成了受害者和违法者，导致了悲剧的 发生。问题2：小A在同学小B第一次、第二次对他进行敲诈勒索的情况下，没有勇敢地说“不”，也没有 及时向老师或父母反映情况，保护自己的权利，而做了一只“沉默的羔羊”，任由同学欺负。加上 未成年人心智不成熟，易冲动的特点，最终酿成大错。而小B多次强行向他人索要财物是一种未 成年人的严重不良行为，没有遵守法律法规，最终害人害己。问题3：如果小A用合理的方式或正确的途径来抵抗；如果小B遵纪守法，规范自己的行为，不做违 法的事情，一场悲剧就能避免。追问：这个案例给我们什么启示？1、规范自己的行为，遵纪守法。2、寻求合理的帮助。3、树立法治意识。3、PPT小结：我们要懂得防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，铭记“勿以恶小而为之，勿以善 小而不为”的道理。（PPT出示）4、为减少未成年人犯罪，国家制定了中华人民共和国预防未成年人犯罪法，该法重在“预防”, 帮助未成年人规范自己的行为，遵纪守法，远离犯罪。五、总结这三部法律从受教育权、促进身心健康发展和预防犯罪等方面为为未成年人的成长提供法律保 障。（板贴：法律保障）你们是祖国的未来，老师希望你们不仅要做遵纪守法的好公民，还要善于 运用法律武器保护自己，在祖国这个温暖的大家庭里健康快乐地成长。（板贴：健康成长）板书设计专门法律来保护法律保障健康成长中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国预防未成年人犯罪法