小学语文人教四年级上册第一组.docx

主备教师王春二次备课教师课 型新授课课时第二课时课 题1、观潮教材分析重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面；难点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。教具及课件课件教学目标1 .重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄 伟与壮观，指导背诵。2 .练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教 法讲授法学 法听讲法练习法教学过程个性思考（二次备课）一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着 能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1 课观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学 习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感 受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下 要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象： 隆隆响声，像闷雷滚动：水天相接处一条白线。四年级5班语文科总节数：第3节潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势 之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江， 写出了潮水由远及近的变化.（看图片）“白浪 翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高， 气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声 如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读， 读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读， 再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读 出潮水形声的变化，气势由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮 观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点 拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾 之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平 静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来 之猛，气势之大。指导学生朗读。（6、学完课 文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇 观” 了吗？学生谈自己的想法。7.指导背诵。教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮 观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这 些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给 打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们 来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清作 者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它 记下来。（学生每人一张填空练习纸）午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮 来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静， 看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那 条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米 高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。教师读句子（包括括号里的词语），学生听 后记下词，填在括号里。（指名板书）（出示括号内的词语，校对）。现在我们来看 看作者是按什么顺序描写潮水的。（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水 位置的改变来描写潮水的变化。）引读这段话（教师读括号里面的词，学生读 后面的句子）。画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵 后面的内容。（机动：学生看书试背）现在我们边看视频，边有感情地背诵课文的 第3自然段，感受钱江潮的气势。（如果不会背， 可以适时板书：漫天卷地风号浪吼）看看书，会背的站起来背）三、内化语言，拓展延伸。教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让 更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一 下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游， 把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放 视频）1 .教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？2 .出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任 意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入 自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人 介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。（3）介绍的语言要符合导游的身份。3 .小组活动，教师巡视。4 .让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的 人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘 江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。四、总结我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解， 深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导 游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮 呢？作业设计一、比一比，组词语。提（）潮（）锯（）盼（）堤（）朝（）据（）粉（）二、词语仿写。山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。1.浪潮越来越近，/如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来。（用加点的词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把比喻成了o你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。1 .课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。2 .“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（ha。）浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩（b6 ng）地裂，好像大地都被震（zhdn） 得颤动起来运用了什么修辞手 法？有什么作用？板书设计潮来前：风平浪静人山人海日序：远近 观潮潮来时卡音：闷雷滚动一 一越来越大一一lA崩地裂天下奇观形状：一条白线一一白色城墙一一白色战马潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复 平静