二年级上册Unit3MyFriends深度学习unit3lesson2教案.docx

第二课时【教学内容】Unit 3 My Friends Lesson 2【教学目标】通过本课时的学习学生能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句：What does he/she look like? He/ She is .【教学重点】能够熟练地使用询问人长什么样子的主要句型。掌握描述外貌特点的句型【教学难点】能够对自己所画的人物设计对话，相互进行问与答的交流.【教学准备】1、歌曲 2、单词卡片3.人物图片【教学过程】一、热身复习1、学生跟随教师边听录音边拍手唱本课歌谣。2、复习单词。通过单词卡片以问答的方式复习单词，巩固句型He is a boy. She is a girl.He/ she is tall/short/thin/ big.二、新课呈现1、引导学生观察主情境图，指认其中的人物，并用第一课时学过的形容 词对其进行描述。He/ She is .2、引导学生从主情境图到本课A项内容。关注Binbin和Binbin'sfather 教师提出问题：Binbin and his father are talking. What are they talking about? Do you want to know?3、播放A项视频，让学生初步感知。三、趣味操练工、让学生反复听对话录音，尝试回答教师在播放录音前提出的问题。Binbin has a new classmate.2、运用图片对比解释new和。Id含义并造句。3、引出功能句。教师引导学生观察图片，问爸爸想了解：Binbin新同学的情况时，是怎么 询问的？ ： Binbin是怎样回答的？4、通过师生问答理解功能句。教师出示Binbin新朋友的图片，用功能句 进行问答：What does he look like?引导学生回答His is tall.5、让学生再次听录音并跟读对话，注意语音语调。四、巩固和拓展1、根据所给图片使用功能句提问：What does he/she look like?引导学生 回答 He/She is.2、借助ppt上图片中的人物特点两人一组进行问答。在学生进行Pairwork之前，教师和一位同学进行示范。请两组同学上台展示问答内容。3、教师出示学生熟悉的同学的照片，学生四人一组进行对话练习 Si:He/She is my classmate. S2 S3 S4： What does he/she look like?4、Guess and say(1)请学生听录音、观察B项图片，引导学生理解游戏的玩法。(2)教师组织示范活动，引导学生四人一组进行Guess and say游戏。