初中语文七年级下册第三单元老王.docx

10.老王教学目标:1、把握课文内容,理解老王的“苦“和“善”。2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。4、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。教学重难点：体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感精，激发爱心。教学难点领悟“我”平等观念。教具准备：多媒体教学方法：主要采用品读法、合作探究法。教具准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入二、整体感知1、通过预习，你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情？2、文中“幸运的人”指的是谁，"不幸者''指的是谁？三、合作探究（一）人物档案人物档案”：姓名：老王：职业：三轮车夫：婚姻状况：单身：健康状况：眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）：居住条件一 差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋）；命运结局：患病而亡。（二）人物形象分析读课文1-16段，分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件，用精炼的语言概括出来。（1）老王的善良第一件事：送冰（冰大价等，费用减半）第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）第四件事：送鸡蛋、香油（不要钱，送我们）（2）杨绛及家人的善良（1）照顾老王的生意，坐他的车。：送老王大瓶鱼肝油。老王再客气作者也付给他应得的报酬。'（4）关心老王的生计老王送来香油鸡矍，也给了钱。（6）担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。（三）品味善良。请同学们速读816自然段，思考下列问圈并在书上做好批注。1 .老王是在什么样的身体状况下给我送杳油和鸣蛋的？2 .老王说了不要钱，为什么又接过了钱？他来的真正目的是什么？3 .面对送香油和呜蛋的老王，我有哪些反应和感受？四、感悟情感领会主题杨绛一家一直关爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧作呢？老王究竟最需要什么？ 杨绛给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重I五、拓展延伸老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢？六、小结七、作业以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。