小学语文人教四年级上册第一组1 观潮.docx

1观潮渠县第四学校余丽教学目标知识与能力1 .会认7个生字，会写13个生字。2 .正确读写“奇观、笼罩”等词语。过程与方法.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。1 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。情感、态度与价值观感受大自然的壮观，受到自然美的焦陶，能把自己的阅读感受与他人交流。重点难点教学重点1 .会认7个生字，会写13个生字。正确读写“奇观、笼罩”等词语。2 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。教学难点感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢旅游吗？说说哪个景点给你留下的印象最深。（点名让一两个学生叙述）今天呀，老师带领同学 们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。伸出你们的手，与老师一起书写课题。（板书：观潮）二、字词学习，基础积累.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。1 .检查自学情况，教学生字。教读生字并组词造句。学习“鼎、沸、贯、恢”这些生字时，可以结合图片；学习“罩、屹、崩”这些生字 时，可以通过动作表演的方法。（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“盐”上下结构，皿字底上的“土”和“卜”并排写。“罩，中的 s”要写得扁些，“卓”的最后一横宜长。“雾”中的“雨”要有覆盖之势，''务”的捺画舒展有力。“贯”上部的“田”要略向左斜，横稍长。易错提示：“潮”中间不是“早”，不要漏写笔画。“称”左边的“禾”作部首时，最后一笔是点，不要写成捺。“笼”注意上面是竹字头，不要写成草字头；下面是“龙”，不要写成“尤二“蒙”不要漏写中间的一短横。“昂”的下面不要写成“印二（3）归类识字。归类示例：禾：称（称赞）一秋（秋天）一秒（秒钟）雨：雾（浓雾）雪（雪花）雷（雷电）三、通读课文，整体感知.学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：（1）全文共有多少个自然段？（在文中标出）课文主要写了什么？明确：（1）全文共有5个自然段。（2）本文主要写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象。1 .阅读第1自然段。（1）朗读思考：这一自然段的主要内容是什么？明确：这一自然段总写钱塘江大潮被称为天下奇观。(2)提问：如何理解这一自然段？明确：这一自然段是全文的中心句。“自古以来”说明“天下奇观”这一称谓由来已久，突出了钱塘江大潮的“古” 和“奇二四、课堂小结，效果强化同学们，为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”呢？你们可以先自己朗读课文，从中找出原因。我们下节课再 揭晓答案吧！五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1 .听写词语：潮水称呼食盐笼罩蒙蒙薄雾昂首沸腾横贯依旧恢复2 .导入新课：同学们，这节课我们将去寻找钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因。现在请打开书，齐读课文。二、课文研读，突破重难.学习第2自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。朗读指导：读出观潮地点人多热闹的气氛。这一自然段的第一、二句话交代了什么？明确：这两句交代了观潮的时间和地点。(3)思考：如何理解“宽阔的钱塘江横卧在眼前”中的“横卧” 一词？明确：“横卧” 一词形象地写出了钱塘江的宽阔及潮来前平静的特点。(4)提问：如何理解“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”这句话？明确：“江面很平静”反衬出下文“潮来时”的猛烈、壮观。“越往东越宽”，简略地介绍了钱塘江口的地形，说 明这特殊的地形对钱塘江大潮的形成起了决定性作用。这一自然段最后两句有什么作用？明确：“人山人海”说明观潮人数之多，“昂首东望，等着，盼着”说明观潮人热情高涨。从侧面烘托出钱塘江大 潮之奇。1 .学习第3、4自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。思考：”午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？明确：运用了比喻的修辞手法。用“闷雷”形容大潮从远处到来时的声音，暗示钱塘江大潮的气势宏大。（2）如何理解“人声鼎沸”“踮着脚”等词语？明确：“人声鼎沸”“踮着脚”等词语写出了观潮人心情的迫切及迎接大潮的兴奋之情，衬托出钱塘江大潮的壮观。（3）提问：如何理解第4自然段中“横贯” 一词？明确：“横贯”写出了潮来时的动态变化，与前面的“横卧”形成动、静对照，表现出钱塘江大潮的气势。（4）第4自然段运用了哪些修辞手法？试举例分析）明确：第4自然段运用了比喻、夸张的修辞手法。第二句运用了比喻的修辞手法，把水浪比作“水墙”，形象地 表现出江潮浪头之高，范围之宽。第三句前半句运用了比喻的修辞手法，把浪潮向前涌动比作“千万匹白色战马 齐头并进“，说明后浪推前浪，水势很大，速度很快，给人以势不可当之感；第三句后半句运用了夸张的修辞手 法，“山崩地裂”一词说明钱塘江大潮的声音震耳欲聋，气势非凡。2 .学习第5自然段，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。朗读提问：这一自然段的第一句写出了钱塘江大潮的什么特点？明确：潮头过后的余波还能“漫天卷地般涌来”，突出了钱塘江大潮的气势宏大的特点。最后一句写出了钱塘江大潮的什么特点？明确：写水量之大，突出了钱塘江大潮壮观的特点。3 .边读边想象江潮的变化，说一说钱塘江大潮之“奇”表现在哪些方面。明确：（1）大潮的声音“奇”：从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动” “风号浪吼”等词语中可以感受 江潮的声威。（2）大潮的形态变化“奇”：通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“浩浩荡荡”“奔腾西去”“漫天卷地” 等词语可以体会到江潮的形态和气势。三、课堂小结，效果强化.设置试题，引导学生回顾本课所学内容。根据课文内容填空。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，o再近些，只见,形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马, 地奔而来；那声音如同,好像大地都被震得 起来。明确：横贯江面白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动（2）思考：作者是按照怎样的顺序来描写观潮的过程的？响声犹如明确：作者是按照由远及近的顺序来描写观潮的过程。（I）声音由远而近：隆隆的响声，好像闷雷滚动 越来越大如同山崩地裂；（2）大潮的形态变化：一条白线逐渐拉长，变粗两丈多高的水墙千万匹白色战马；（3）其他表示位置的词语：远处一水天相接再近些一越来越近。1 .总结。生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面。陶 醉之余，我们不禁为我国拥有如此壮美的自然景观而自豪和骄傲。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架钱塘江大潮：天下奇观潮来前江面宽阔 薄雾笼罩 闷雷滚动 山崩地裂宁静壮美气势雄伟潮头过后漫天卷地' 风号浪吼余波汹涌