小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-献课教案刘诗洪 市赛一等奖.docx

太阳献课教案第二课时教学目标1 .朗读课文，背诵最后一个自然段。2 .理解课文内容，在了解太阳的有关知识的基础上，认识太阳与人类的密切关系，激发对自然 科学的兴趣。3 .体会作者说明事物的方法。教学重点1 .了解太阳的有关知识及其与人类的关系。2 .了解重点句子运用的说明方法，体会说明文语言的特点。教学过程一、温故知新，导入新课1 .听写词语，教师小结指导。摄氏度钢铁估计繁殖粮食蔬菜煤炭水蒸气飘浮地区杀菌治疗2 .教师指名说说课文的主要内容。（介绍太阳的相关知识和它与人类的关系）预设：课文的主要内容分为两个方面，教师可以点名让学生说一说这两个方面的内容分别是什 么，然后再点名让学生说一说这两方面内容之间的联系，以加深学生对文本的理解。3 .教师过渡，导入新课。过渡：同学们，你们还记得上节课上一位同学给我们讲述的后羿射日的故事吗？你们相信这个 故事吗？（学生答：不相信。）对，这只是传说。这个故事在民间流传，是无法查证的，也没有事 实根据。那我们应该怎样去了解太阳呢？对，我们要运用科学这个有效的武器，去探索太阳的秘密, 揭开它神秘的面纱。现在，让我们再走进课文，去看看这熟悉而又显得有些陌生的太阳吧！ 二、研读课文，重点探究1.抓住重点句子，学习课文第一部分，了解有关太阳的知识。过渡：在上节课中，我们划分了文章的层次，了解到文章第一部分主要向我们介绍了有关太阳 的知识。现在我们重点学习这一部分，看一看太阳有什么特点。大家先把这一部分的内容朗读一遍, 然后我们再一起学习学习。（1）请学生说说太阳有哪些特点。（教师板书交流结果：特点一一远、大、热。）（2）学生自由朗读第13自然段，结合有关语句体会文章是如何把太阳的这些特点说明得具体、生动的，同桌之间讨论。预设：教师在学生交流的过程中巡视课堂，随时发现、解答学生的疑问。（3）教师解读关键语句。A.远：引传说、列数字、作比较、假设、反问明确：课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了 “太阳究竟离我们有多远”这个问题，再以 “其实”一词为过渡，指出太阳离我们的实际距离大约是一亿五千万千米，然后运用作比较的方法 说明到太阳上去，步行需要走三千五百年，坐飞机需要飞二十几年，最后得出结论“箭哪能射得到 呢”。从中我们感受到太阳与地球的距离真是太远了。B.大：作比较、列数字、打比方明确：先说人们觉得太阳并不大，而实际上它大得很，与地球相比，”约一百三十万个地球的 体积才能抵得上一个太阳”，接着解释太阳为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是因为太阳离 地球太远了。C.热：打比方、列数字明确：先用“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映了出来，接着讲表 面温度有五千多摄氏度，课文用“钢铁碰到它，也会变成气体”来说明五千五百摄氏度的温度有多 高。总结：以后我们在写说明文的时候，也可以运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法 能更准确、清晰、生动地展示所描述的事物，更具有科学性和说服力。2 .从1-3自然段我们已经了解了太阳的相关知识，那么，太阳和人类有着怎样的关系呢？你能 从文中找到直接说明太阳与人类关系密切的句子吗？（太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的 关系非常密切。）过渡:太阳离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。太阳和我们人类究竟有什么关系呢？ 我们来继续探讨。（1）快速默读课文4-8自然段，思考：太阳和人类有着怎样的关系？创设情境：孩子们，你们好，我是成都电视台“探索宇宙”栏目的记者。听说你们对太阳非常 有研究，我特地来采访你们，请介绍一下太阳与我们的密切关系。（2）学生汇报。（相机板书：动植物的生存 人类的生活）示例：生：太阳和动植物的生存、人类的生活（吃、穿、用）有密切关系。生：太阳和气象（云、雨、雪、风）有密切关系。生：太阳和疾病有关系。听了你们的汇报，让我明白了一一读第8自然段（3）学生反复朗读第8自然段，感悟太阳与地球、人类的密切关系。预设：文章最后一段话是对全文的概括，作者先从正反两方面说明了太阳对于万物的重要性, 然后以一句话概括全文内容。（4）为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？预设：学生齐读最后一个自然段，思考太阳对世界的巨大作用。明确：有了太阳，地球上就会有光明和温暖；没有了太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷, 没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。（填空）3 .教师在学生理解全文内容的基础上，再次引导学生感悟太阳的特点与人类的关系。（1）启发学生用一组关联词语对太阳的特点与人类的关系进行表述。明确：因为太阳有远、大、发光、发热的特点，所以太阳与人类的生活有密切的关系。（2）引导学生联系生活实际和课文内容，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世 界”这句话的理解。预设：学生可以先从结构和内容两个方面来说说对于这句话的理解，然后结合生活中人们对太 阳能的利用等来深刻认识太阳与人类的密切关系。教师小结：太阳一文，作者用多种说明方法介绍了太阳“远、大、发光、发热”的特点； 又从正反两方面说明了太阳和地球、人类的关系非常密切。一切自然条件都是人类生存的必要条件, 离开了太阳，自然界的一切事物将无法生存。三、读写结合，学有所获过渡：通过学习课文，我们了解到太阳的一些特点以及太阳和我们人类的密切关系。我们也可 以仿照本文的写法，去试着搜集另一个与我们息息相关的天体一一月亮的有关知识，然后用一篇短 文介绍。1 .出示关于成都广播电视塔的资料和图片。2 .成都广播电视塔坐落于新华桥头，锦江河畔，猛追湾边，又名骄子塔。塔高339米，成都 电视塔身高居西部第1、中国第7位。整个电视塔由塔座、下塔楼、塔身、上塔楼、天线桅杆五部 分组成。2 .学生进行练笔。3 .交流展示，集体评议。五、摘抄积累，作业设计1 .摘抄课文中自己喜欢的句子。2 .搜集有关太阳的资料，以“太阳”为主题做一张手抄报。板书太阳君,工" 1加位物的呈存和人费的里港H大EO-jc云、叽看高要千人频涉郛沙疗疾相