小学语文人教一年级上册课文2雪地里的小画家教案.docx

雪地里的小画家教学设计教学目标：1.认识10个生字，会写4个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .感受“小画家”雪地作画的快乐之情，了解青蛙冬眠的特点。教学重点：正确写生字，正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学难点：读懂课文感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学过程一、情景导入，激发兴趣1 .孩子们，首先我们先来一起欣赏几幅图片。2 .孩子们，看了这几幅图片，那李老师就要问问大家了，你们喜欢下雪吗？为什么？（抽两个孩子， 你来说一说）.过渡：昨天晚上在动物王国里下了好大一场雪，山上，树上，到处都是白茫茫的一片，大地就 像穿上了厚厚的白棉袄。这时候呀，咱们的雪地里来了一群小画家，想知道他们是谁吗？（想） 那我们就一起去看一看，认识认识这儿位“雪地里的小画家”！3 .请大家跟我齐读课题：雪地里的小画家。二、初读识字，读准字音。L请你打开书，用你喜欢的方式读一读这篇课文，读的时候用小铅笔画出你读的不好的地方和不 认识的字。.时间（到！）请把小铅笔送回家。（评比）.听你们读得这么开心，老师也想来读一读课文，去雪地里看一看小画家了！你们想听吗？（想） 那就请你眼看书，手指字，听一听你刚刚读得不好的地方老师是怎么读的。2 .老师读得怎么样？请你评一评。（声音大，流利.）那你们读的时候也要像老师这样读，声音洪 亮，咬字清晰，好不好？（好）好，那现在同桌互相读一读，他读得好你夸夸他，他没读好你帮 一帮他，开始。3 .时间（到！）李老师有个问题了，有没有聪明的小朋友告诉我，这篇课文有几句话？没人知道, 那我告诉大家，有6句。你们想知道李老师怎么发现的吗？听清楚了哦，这个方法我只告诉咱们 九班的小朋友。出示“ ！ ？。”字卡，这几个符号宝宝分别是感叹号，问号，句号，看到这个符号， 就表示一句话啦！有的小朋友只知道句号表示一句话，其实呀，问号和感叹号也可以表示一句话 哦！所以我们一起来数一数，一共有几句话？（ppt出示全文，每一句标上序号）. （1）现在我请一位小朋友来挑战第一句和第二句话。他们读得怎么样？小朋友来评一评。（要 学会发现其他小朋友的有点，多夸一夸他们，谁来夸夸他？谁有发现美的小眼睛？）（老师觉得他 的啦读的很好听，啦的头上没有声调小帽子，所以读轻声，跟我读）（还有一个生字宝宝他也读得 很好，一起读“群”、“一群”先读三遍字卡，再读两遍词）齐读句子。（2）现在请一位小朋友挑战第三句。他读的怎么样？小朋友来评一评。（老师特别喜欢他读的这 三个字（ppt出示标红生字：竹叶、小马、月牙）我们一起读读）齐读句子。（3）请一位小朋友挑战第四句。小朋友评。（老师特别喜欢他读的这两个字：不用，几步，一起 读一读。）齐读句子。（4）请一位小朋友挑战第五句和第六句。（为什么、参加、迥里、睡着）齐读句子。4 . （ppt出示重点生字词）现在刚刚大家读过的一群生字宝宝们要和大家见面了，我们一起来和他 们打打招呼吧！（齐读）现在我们男女生比比赛，看看谁的声音更洪亮，读得更准确。现在生词宝宝们变成了小雪花飘到了老师手里，他们想和小朋友们玩开火车的游戏，你们想玩吗？ （想）想玩就请坐端！开火车的小朋友读一遍，全班跟着他读一遍。好，开始。全班一起读一读。生字宝宝都跳回屏幕上了，我们再来一起打打招呼。现在他们藏到课文里了，你们还能认识他们吗？读书的时候不仅要读准字音，还要不多字不少字, 我们再去和他们打打招呼吧。（齐读课文）三、品读课文，加深理解1、生字障碍扫清了，同学们读得可真流畅！老师知道冬天是一位可爱的魔术师，它悄悄地来到我 们身边，让我们的世界变得白茫茫的一片，可漂亮啦！我们早上起床推开门一看：下雪啦！当你 看到美丽的雪景是什么感觉？那我们赶紧将这种开心的心情喊出来吧！老师觉得你们还可以再开 心一点，再来读一读吧！2、通过你们的朗读李老师感受到来到雪地里的你们有多开心！这时候，雪地里来了一群小画家, 都有哪些小伙伴啊？他们画了什么画啊！请你通过读书到课文中找一找儿歌中介绍小画家的句子 告诉李老师。（指名读第三句）（1）小鸡怎么画竹叶的？（小鸡的脚印像竹叶）老师想请一只欢快的小鸡来读一读，你读的可真 棒，我们都来学学他，当一只欢快的小鸡。（齐读）（2）小狗怎么画梅花的？（小狗的脚印像梅花）小狗在雪地里跑得多么的高兴啊！谁能带着高兴 的心情再来读读这一句！孩子们我们一起带着欢快的心情将这这一句再来读一读吧！（3）小鸭怎么画枫叶的？这么多的小精灵都来了，还有最后一位是谁啊，谁愿意来将它叫出来啊！ 枫叶美不美啊，（美）那我们一起美美的来读一读这句小马画月牙：什么样的月牙？（再读读课文）我好像看见了，真漂亮的月牙，有谁能读的更棒啊！ 谁来试试。你读的太棒了，我们全班同学一起再来读一读吧。除了小马来了还有谁啊？（4）孩子们，现在你们就是这些小画家，我们带着欢乐的心情，再来画一画这幅画吧！（齐读第 三句，读出高兴）3、小朋友，你们平时画画用什么画？（笔）那我们的这群小画家可特别啦，他们是用什么画画的 呢？（指名回答：用脚，你从哪里看出来的？（PPT出示第四句）“不用颜料不用笔，几步就成一 幅画”，几步就成一幅画，他们厉害吗？那我们读的时候就要带着赞美的语气来读一读，“几步” 两个字要读得重一点，这样才能显示出他们的厉害之处。听老师读。自由读，谁来试一试？（指 名读）齐读。4、这么多小动物用它们的脚印画了画，神奇吗？让我们再一起去雪地里看看！（读三至六行）5、小朋友们，雪地里这么热闹，也给我们带来了那么美的一幅画，但是有一个小动物它没有来, 是谁呢？（青蛙）请小朋友来问一问青蛙他为什么没有来，我听清楚了，他问的时候声调是往上 扬的。再请一个小朋友来问，还有谁想问问青蛙为什么不来一起玩？6、孩子们，为什么青蛙没有来参加呢？请找到书中的句子来读一读。哦，原来他在冬眠，所以他在洞里睡着啦。现在我们男生来问一问，女生来回答。12组问34组答。孩子们还知道哪些动物会冬眠？请小朋友们开动你们的小脑筋想一想，还有哪些小动物没有参加, 他们在做什么？（）没参加他在（）07、多有趣的儿歌啊！老师想再听听你们欢快的声音，我们一起再来读读吧！8、这首儿歌小朋友们会背了吗？老师给你们配上动听的音乐，能背的小朋友就背，还不会的可以 看着老师黑板上的板书带着动作来背一背？四、巩固，写字检查识字情况：玩“摘雪花”游戏1、孩子们，动物王国真的是太大了，雪都飘到我们教室里来了，可是，国王告诉老师，你们必须 要闯关成功，才能拿到礼物，有信心拿到礼物吗？2、第一关，和雪宝宝交朋友。你们太棒了，轻轻松松的就闯过了这一关。我们的国王说了，他要 加大难度了，他要同学们帮他把调皮的字宝宝送回家。3、第二关，生字宝宝回家一-田字格，用（请同学书空，齐书空，我们写好一个字首先要来找找 他的关键笔画，谁来找一找？带写（找问题，出示金钥匙），描，写）总结：今天李老师带着大家和雪地里的小画家玩了玩，如果大家有兴趣也可以利用周末的时间和 爸爸妈妈一起出去玩一玩，共度欢乐的美好时光。