小学语文人教四年级下册第八单元王戎不取道旁李.docx

王戎不取道旁李教学设计作者：王厚明教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。2 .综合运用多种方法学习文言文，能用自己的语言复述故事情节。3 .学习王戎善于观察、勤于思考的优秀品质，激发学生阅读文言文的兴趣。* *能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文，能用自己的语言复述故事情节，引导学生学习王戎的优秀品质。* *掌握文言文学习的多种方法，激发学生阅读文言文的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭课题L出示图片，猜故事。2 .对比故事，说相同。3 .揭示课题，引启发。二、初读课文，读准确.自由朗读课文，注意读准字音。1 .指名读课文，相机正音指导。2 .相互评议，读出节奏、情感。3 .多种方式练读课文。三、精读课文，读明白.引导学生回顾文言文学习的方法。1 .运用所学方法精读课文，理解文意。2 .师相机出示提示，学生练说文意。3 .师生合作疏通文意。(1)指名说一说。(2)师生议一议。(3)即兴演一演。(4)尝试再“补充”。(5)复述练说功。四、再读课文，知人物从“诸儿竞走取之，唯戎不动” “树在道边而多子，此必苦李” “取之，信然”等 句子中，可以体会出王戎是一个怎样的孩子？1 .讨论并指名回答。2 .师相机总结(善于观察、勤于思考等)。3 .多看，多思，就会有与众不同的发现。生活中你有这样的体会吗?五、拓展延伸，读“一类”出示杨氏之子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”自由朗读古文。1 .挑战闯关：“文言秀才一一文言举人一一文言进士一一文言状元”。2 .根据注释，猜测大意。3 .学生探讨，概括杨氏子礼貌、机智、聪慧等品质。4 .引导学生阅读世说新语中有关描写人物机智言论的篇章，激发学生阅读文言 文的兴趣。六、总结，布置作业L背诵并默写王戎不取道旁李。5 .运用学过的文言文学习的方法，阅读有注释版本的世说新语，将其中有关人 物机智言论的故事说给爸爸妈妈听。