小学品德与生活二年级上册我们真棒《我棒你也棒》教学设计.docx

我棒你也棒教学设计绵阳外国语实验学校 赵岚一、教学目标1、认识目标一能发现欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美; 2、能力目标一加强同学之间的沟通与交流，培养健康、积极、向上的生活情绪； 3、情感目标一体会夸奖别人时的舒畅心情。二、教学重点、难点1、用积极的眼光去发现自己和他人的优点；2、用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样三、教具准备制作优点卡片、优点树。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、师：孩子们，今天这节课，老师带领大家去“优点王国”旅游，找找自己和其 他同学的优点，好吗？ Let's, Go!（二）展示风采，体验幸福好，接下来让我们进入活动一：了不起的我（过渡语）小精灵带领我们在“优点王国”游呀游，咦，这是谁呢？ “你们喜欢我吗？ 喜欢我什么呢？ “ （学生1、2、3）哇，原来老师在孩子们眼中这么美丽呀！来，接下来让我们看看这些都是谁？（课件出示孩子们的照片） 2、师：你喜欢他们吗？他们身上有哪些优点呢？孩子们举手发言3、师：孩子们，我们找到了自己身上这么多优点，那现在我们一起来看一看别人 眼中的我们是怎么样的吧？请大家打开课本，翻到第39页，完成情境图。（过渡语）师：哇，原来啊，我们身上有这么多优点，我们可真了不起！可是孩子们， 咱们光发现自己的优点还不行，我们呀还得有一双会发现的眼睛，去看看别人还 有什么优点。让我们进入活动二：我的同桌优点多1、师：在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？让我们 玩个游戏：同桌优点对对碰，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。同桌互相讨论2、师：现在，老师就要请儿组同学，来说一说你同桌的优点。学生充分发言（评选最佳同桌，师奖励发小星星）3、师小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发 现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（相机板书：多发现）（过渡语）师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏：活动三：我说优点你来猜看看谁最了解咱班同学。（课件出示情景图）我们的游戏规则和他们一样， 一人说同学的优点大家猜，猜出来的可就是咱班的“智多星”。1 .师：老师先做一个示范，我说一个同学的优点请孩子们猜猜他是谁。（学 生猜）2 .师：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。（学生说、猜） 师总结：孩子们，积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增 进友谊、构建一个愉快和谐的学习、生活氛围。（过渡语）刚才大家的表现太棒了，你们真是生活中的有心人！来，让我们继续旅行美 丽的“优点王国”。进入: 活动四：优点树上挂优卡师：孩子们看，这棵优点树虽然很漂亮，可惜树上缺少一些写满你们优点的果 实。大家愿不愿意让它长满果实呢？请你把刚才帮同桌或同学找到的优点写在成 熟的果实上，给他（她）填写一张优点卡，好吗？师提要求：要写清楚是给谁的，送给谁就把谁的名字写在上面，然后再写出 他的优点是什么。现在呀，我们先看一下课本第41页的例子。好，快快行动起来 吧！（此时老师巡视指导。）师：谁能把你做的优点卡展示给大家看？（投影出示展示4、5各同学的优点 卡）追问：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？师小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的 体验。因此，在生活中我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以 恰当的方式赞美他，我们的生活会更美好！（此时相机板书：多赞美）师引导：有很多同学收到了优点卡。那你们愿意把自己收到的优点卡贴在这 棵茂盛的大树上吗？下面，请同学们赶快来打扮这棵茂盛的大树吧。（一个小组接 着一个小组进行）师总结：这棵茂盛的大树，经过同学们的精心打扮，已经变得硕果累累了。 你们可真棒啊！那你们能给这棵写满你们优点的大树起个名字吗？（预设学生会 说出：优点树、榜样树、硕果树）（三）畅谈收获。1 .孩子们，今天“优点王国”的旅行我们马上要结束了，说说你都有哪些收 获？预设：孩子们知道了自己的优点，知道了某某同学的优点，要学习谁谁的优 点在学生畅谈的时机，揭示课题我棒你也棒。师追问：怎样才能保持自己的优点，让优点变得越来越多？（学生回答）老师小结：只要用心学，别人的优点和长处也能变成自己的！我们的优点也 会越来越多。（此时相机板书：多学习）2 .儿歌导行，唱出自信。谈话：老师相信同学们一定会做的越来越棒，从而 开心、自信、快乐地学习和生活。最后，老师还想高兴地告诉大家，这节课你们 真的表现很棒，请孩子们跟着音乐，响亮地唱出屏幕上的儿歌：“棒棒，你真棒, 我真棒，我棒你也棒！耶！ ”而结束本课。四、板书设计我棒你也棒我棒你也棒了不起的我我的同桌优点多多发现多赞美我说优点你来猜多学习优点树上挂优卡五、作业设计1.制作一张优点卡，送给这个班级中你认为最棒的人。六、教学反思品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，我设计了四个游戏，让孩子们在游 戏中不知不觉地就感受到了学习的快乐，感受自己也很棒！最后，让孩子们积极 发现别人的优点和进步，并能以恰当的方式告诉他人，这就培养了学生一个积极、 健康、向上的生活情绪!