小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-古诗三首《宿新市徐公店》.docx

1 .古诗三首宿新市徐公店教学设计教学目标：1 .学会生字，理解诗句.通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情.有感情朗读、背诵这首诗.培养学生运用方法理解诗句的能力教学重点、难点：体会诗的意境，体会诗人的感情教学准备：多媒体课件一张教学时间：一课时教学过程：一、揭题、释题、了解 1、以前我们学过哪些描写春景的占诗？咏柳、绝句、春晓，这些占诗都从不同侧面、角度向我们展示了 春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）3、今天也用这“五字法"理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读4、介绍诗人：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言， 描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就 更加真切感人，别有幽默。5、下面光看题目意思：宿：过夜新市：地名公：古代对男子的尊称（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达 了一种怎样的感情呢？二、小组自学，初读理解。要求：1 .不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。2 .诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。三、导读古诗，感受诗意。1 .指名读，检查读的情况。2 .你读懂了什么？还有哪些不理解的字、词提出来，一起讨论、交流。3 .齐读一、二句：A.写了哪几种景物？有什么特点？篱落：篱笆疏疏：稀疏径：小路深：深远理解时“调”一下：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。板书：篱笆一径这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？B.齐读第二句，乂抓住了什么景物？板书：树头理解：树头：树枝头未：没有阴：树荫为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）。理解时应"补"枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树 荫。这一点，可见这一天天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。）C.同桌对说这两句诗意一一指句说一一齐读这两句（多媒体出示画面）D.这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图，你们看画面，这叫静 态描写（板书）。在这一背